作为老师，我十分珍惜每一次的培训学习机会。此次参加的“互加计划”网络培训，是我学习生涯中的一个全新体验：没有集中式的讲座听课，全靠自己在家网络自觉学习。虽然没有了形式上的约束，但网络专题讲座、参与式研讨、彩虹花晨读、夏家美术等等，这丰富的内容让人不自觉的沉醉其中，有些视频一看再看、反复回味。因为确实，名师互动中涉及的都是我们平时教学中存在困惑的问题，通过学习，让人感觉豁然开朗、受益匪浅。在这些学习视频中，涉及了小学音乐、美术、科学等领域，通过讲座或课例＋互动研讨的方式呈现，让我们不仅对相关的核心概念有了正确地解读，也能看到在实际教学中如何操作与落实。同时，也能感受到互加教师团队浓厚的教研氛围，这种教研精神、教研的方式也是值得我们学习和借鉴的。俗话说：要给学生一杯水，自己要有一桶水。教小学学科，对于我们这些有大专本科学历的人，应该是有这样“一桶水”的。但是相信很多老师跟我一样，在积累了多年的教学经验后，很多时候还是觉得力不从心，不知如何教学才能更为清晰明了，使学生更容易理解掌握。我就深深地体会到，要上好课，除了教学方法和技巧，更需要对教学内容有本质的数学的认识。“一些课上得不好的原因不在于方法和技巧，而是教师本身的数学功底。” “教材把握不好，或者把握偏了，方法越高明，越会南辕北辙。错了，偏了，还有什么艺术可言呢？”数学教学是在正确的数学观下所进行的教学，要形成正确的数学观，必须以一定的数学素养为基础，这也是把握好教材，设计好教学的基础。
在互加计划培训这些学习视频中，使我够深刻地体会到，怎样才能上好一节课？怎样才能上出课堂的趣味？——对所教的知识有新的认识，把每一个教学内容放到相应的领域背景中思考教学目标，从学生发展的目标出发设计、组织教学，把思维、方法、人文等等融入其中……简单的小学数学内容，背后需要有深刻丰富的教学素养支撑。我们现在的教学大多考虑的还是操作技能层面，如何引入、如何选择让人耳目一新的素材、如何设计丰富的活动、课件如何做的精致漂亮……。但是，本质的教学目标定位、学科的思想方法渗透、学生学习活动经验的积累等等，考虑的不多不深入。这有我们教学习惯使然，更重要的是由于我们自身缺乏相应的教学素养。试想如果教师自身对所教内容认识模糊、肤浅，如何能够让学生学得清晰、认识深刻？小学教师要有一定的教学素养，这是专业发展需要，是突破自身教学的关键所在。 由于自身所学综合知识的匮乏、思维的“童化”等原因，我们现在的本体性知识都相对缺失。同时，对学科课程标准的领悟也不够深刻，对教育心理学等等专业知识也知之甚少。此次的互加计划网络培训为我打开了一道门，让我看到了前面教学之路上的风景如此美丽，同时也指引着我到达这种风景的方向，不断创新，我将朝着这个方向前行！
在思索中寻求改变------我的互加计划之旅
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