三尺讲台，以心为媒

生活馈赠我，灵魂的喜悦。

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（一）起始

在考取教师资格证之前，我没想到过，教师这一职业会与我有关联。提起时，我说的是，我天生嗓音不好，不适合讲课;也怯场，不适合站讲台;沟通能力欠佳，不适合授课……我未想到，有一天，我成了一名教师。

2018年8月，当属于我人生的转折点，由通过特岗笔试、面试、体检，到择岗、培训、报到，我获得新身份——教师。

8月3号下午，特岗面试及综合成绩出，我去县教育局看成绩，榜上有名。毕业一年，压力巨大，那一刻，我感受到了久违的喜悦。考取教师一职，我的目的没有很高尚，不是为了梦想，纯粹为了就业与谋生，然而那一刻与现在及以后，我都会认为，我得到了生活的馈赠。热情与向往在内心升腾起，我憧憬即将开始的新生活。

8月23号开始了岗前培训，我是非师范生，我感激有这样的机会，可以学一些东西，以弥补不足。但几天时间下来，我内心的期待与欢喜被忐忑焦虑替代了。我发现了自己与师范生的差距，他（她）们很优秀，语言组织能力特别好，我羡慕他（她）们在人群中讲话时游刃有余的姿态。我性格内向，习惯淹没于人群中，做安静的观众，然而，我要前往的道路，不允许我再做生活中的沉默旁观者，它对我的第一个要求是，讲话。我要克服怯场心理，我要面向学生，传道授业，可我害怕那一刻的到来。

8月27号，我到新入职学校报到，来的路上，内心五味陈杂，所幸到学校见到几位和蔼的教师，心情稍有平复。做自我介绍时，我对年长的教师说:“在你们跟前，我依然是学生”。我愿以求学者的姿态，接受指导，听取经验，成长起来。

8月29号，我迎来教学生涯第一堂课，一年级语文，这个开端没有我想的那样糟，站上讲台，我发现自己的声音是洪亮的，说话不打结，教学内容也讲的连贯。一堂课，重新燃起了我对教学的信心，有不足，还需学习改进，但是，这条路，我将坚定的走下去。

三尺讲台，以心为媒

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（二）途中

一年级的汉语拼音教学是重中之重，是筑基之战，可是乡村小学教学条件比较差，没有多媒体做辅助，加之我缺乏教学经验，难以迅速找到有效的教学方法，一时间感觉到很是费力，只能在讲解外用手机给学生播放一些动画形式的教学视频。

9月17号，校长巡视教室时指出了我板书生字时出现的一些错误，我才发觉我的书写习惯存在很多我未发觉的问题，压力与挫败感使我感到沮丧，课后回到宿舍，我在日志本上写下几段话:“原以为找对了方向，事实是，还在迷途，一下子，又满是迷茫，塬上的秋天已经很冷，寒意来袭，我已经老早生起火了，菊花枸杞红枣水，暖融融的炉火，可是这样温暖舒适的环境里，我觉得恐慌，无所适从，前路依然一片荆棘”。文字，一直是我自我治愈的最佳方法，写完之后，沮丧感就退却了，我去向其他教师请教，我开始在每节课之前查找生字的书写规则，在课本上画出田字格，规范书写。我感激校长指出我的错误，我怕的不是自己出现错误，而是没人告诉我我错了。我开始学习，而且收获了另一重快乐:学习到以前不知道的知识，并将它们传授给学生，他们学到的就能比我在他们那个年龄时学到的多，为人师者，最乐于此吧。

三尺讲台，以心为媒

九月，最有意义的一件事是参加青椒网络培训，我渴望不断学习的机会，又兼教学过程中会遇到一些困扰，每周三的直播课程，便是在为老师们答疑解惑了。我不去赘述课程内容，我只说，听了课程后，有坚定与信念感，渐渐扎根内心。

说说我的课堂与我的学生吧。我的学生，是我的骄傲。他们让我看到生命的活力，让我喜欢走进教室，看到他们，我会开心，教授他们知识，更像是在呵护幼苗成长，蜡炬成灰的意义，当时不懂得，现在竟从中体味出使命感来。有次由于一年级数学老师请假，早上全是我的课，给学生讲了三节语文课，第四节让他们放松下，讲《心理健康》，我的教本与学生的不一样，便搬了凳子，坐到一位学生课桌前，近距离地，给他们讲了一节课，给他们讲我们属于哪个省市县，要他们知道我们省有哪些景区与特色产品，讲茅以升的故事，讲梦想，讲夸父追日等成语故事，两页子内容，细细讲。与考试无关，但我想让他们了解他们不知道的知识，了解到世界之大，世界之美。四节课，很累，嗓子疼，有老师好意劝我，不用讲那么多，低年级学生注意力集中时间很短，记不下，讲了也是徒劳。他说的有道理，很可能我讲了四十五分钟，他们什么都没记下，虽然有互动，我引导过他们，但他们自己回答的问题都可能转眼就忘，但是，万一他们记住了一些呢？以后学习过程中，甚至生活中，他们会因我的课比其他人知道的多一点呢？为了这一点希望，以及为了那叫做良心的东西，我不能放弃，必须讲给他们听，给他们机会去了解。

科学课，掐了绿萝给学生观察 三尺讲台，以心为媒

科学课上，我带学生去校园观察植物，让他们体味到学习的乐趣，让他们去亲近大自然。实践是最好的老师，一起在校园里探索发现，比在教室有更大的趣味，我不剥夺孩子的天性，我希望我的课堂，让他们快乐，让他们学到更多，不局限于书本要求掌握的内容，还有生活中能接触到的知识。

教与学，我在途中。

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（三）初心

初心，不是讲我的本愿，而是，以后的路途中，初心，贯穿始终。

我喜欢我的职业，这个行业，最大的好处就是与学生时代的生活有相似处，校园仿佛是一把保护伞，内心抗拒接触社会的我，无比依赖那个场所。如今又回校园，课堂上与课后，相似的作息时间，相似的生活规律，虽是步入了社会的人，但像脱离了社会那一轨，相比其他工作，我喜欢这种跟学生时期过渡不大的，熟悉感会让人安心些。这份对校园的热爱感也使我热爱我的工作，也使我，心灵喜悦。

我在日志本上写过:“走上这个岗位，我自当以教书为天职，育人为分内事，这是一名教师的良知所要求的，更是不二的职责。我迫切期许，我的学生，是品行优秀的孩子，教师的喜悦，来自学生。 ‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’ ”，教师，注定是个要奉献的职业，三尺讲台，也是方寸灵台，唤醒的是灵魂，点拨的是灵魂，站在上面一日，便不能负台下一毫。”笔下无着，中二气息满满。我想，抓住这珍贵、易逝的感觉，珍惜内心还年少着的时光吧。

我不知道一年后，三年后，十年后，我会怎样教，怎样想。但是目下，我不能丢失秉持的信念——三尺讲台，以心为媒。

“不忘初心，方得始终。”

三尺讲台，以心为媒
三尺讲台，以心为媒