1.认真备课，形成自己的教学风格
想要提高学生成绩，备好课，备好重点知识，
哪些要重点进，哪些要细进，都提前备好，这
样可以提高课堂效率。
同时要保持自信，找到自己的教学风格（不要
不加思考的模范别人)，认真上好每一堂课，
学生不会太差。
2“严格要求”+“不好说话”
学生很聪明，而且喜欢吃软怕硬，既然如此，
我们就当“硬”的老师。
在第一节课的时候，我告知了我的学生我的英
语课堂要求，早自习完成什么，单词怎么记等
等
后面就按照这些要求来。比如说谁的听写没完成，我就会要
求他更正，更正后抄写，该重默就重默。如果生没完成，就抓着他完成，晚自习下课后留下来完成。
3抓听写，抓背诵，抓作业
英语这门科目比较特殊，知识点比较琐碎，而
且特别注重平常的日积月累。所以我们在平
常，一定要抓听写，抓背通，抓作业。了
每一次早读可以叫课代表把任务写在黑板上，
让学生及时完成。另外可以叫学生准备一个错
题本（我两个班每个学生都有错题本，而且我
会及时检查)，积累他们在做报纸做题目的过
程中遇到的重点生词短语语法知识点等，让他
们及时去记忆。这样日积月累，英语不会很差
的。
4区别对待优等、中等和后进生
优等生一般基础比较好，学习也比较自觉，老
师抓的不会太多，但是要注意提醒他们不要骄
傲自满。
中等生的水平适中，所以课堂上一般会按照中
等生的水平来安排课程内容和进度，课堂上也
会提问中等生。
下课之后，比较关注后进生，督促他们
完成听写、作业等等。后进生如果有了进步，
一定要及时表扬鼓励，多多夸奖，提高他们的
对于学习英语的兴趣。
5保持耐心，保持平常心
就算是把你的英语课堂要求贴在墙上，他们还
是会忘记（亲身实践）。
所以在平常的教学中，我们经常会需要再次要求他们，或者
是把讲过的知识再讲一遍。但是，咋们都淡定，这都是非
正常滴，而且是时有发生滴。
另外，如果咋们带的班成绩不好，也不要着急，不要跟自己
过不去，保持平常心。一个学校十几二十几个班，总有成
好的总有成绩差的，千万不能因此伤害自己的身体健康。
另外千万不能因为某个学生成绩不好就恶语相向，或者说因
此就讨厌某个班。
成绩只是看待学生的一个方面，学生到底是怎么样的绝不是
某个成绩可以评判的。
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