一、自我成长：每日写自我肯定6条
中午午休因为我要2间教室轮值，在离开马同学（以前简书里经常提到的孩子）的午休室，去另一个教室看值时，马同学对别班的午托看管家长不服而拳打脚踢她，引起这家长的强烈不满，并向2个班的班主任投诉，强烈要求我随时带着这孩子，她看不了。我觉得这是界限问题，即使我带到另一间午休室，当我来这间教室时，那那间午休室的午托家长也会有意见的。而且我的精力、时间、作为只是午托家长的责职，也不是我可以肩负的责任。我只做我能做的。我非常坦诚跟有意见的午托家长和班主任说明情况，也跟午托家长说了这孩子的特性（自我价值感、认同感比较底，是需要被看到和肯定的孩子，如果威逼，肯定遭反抗。得慢慢引导。）。同时我也很清晰孩子是家庭的镜子，今天终于没忍受加了孩子爸爸（因为妈妈刚生完二胎估计没多余的精力）的微信，希望家长可以学习共同努力去支持孩子改善）。
1、 肯定自己有很强的责任心。
2、 肯定自己有很强的界限意识。
3、 肯定自己真实、坦诚，清晰自己能做什么，不能做什么。
4、 肯定自己主动、积极付出，希望孩子能够好好的。
5、肯定自己耐心、细致，尽量为他人考虑周到。
6、 肯定自己有看到孩子的心。
二、自我觉知
1.-我希望孩子拥有的核心人生品质：
能主动学习、自我负责，懂得经营自己和他人的人。
2.-我今天做的有助于构建孩子的这些品质的事：
A、自家孩子午休时故意撩窗帘引我关注，我忍住没有理他。并暗示另一个班的家长处理他。同等对待自己孩子。
B、爸爸去西安了，依然让孩子保持与爸爸在微信上问候、联结，告诉爸爸去西安的原因，什么时候可以回来。
3.-我今天做的阻碍这些品质的形成的事：
无
三、助力孩子：孩子不太会画画，每一幅图画都是只画直线表示公路，用框表示汽车，没有更多的元素。以前看到我会比较焦虑，最多是不理他。今天试着鼓励他：这条线路画得不错哟，是去xx地方的公路吗？哇，你的汽车好特别，没有轮子也可以在公跑上跑丫，嗯，这创意不错。当我这样去鼓励他的时候，孩子一脸得意，并跟我说：是呀！孩子也会偿试着描述他所画的画。虽然自己心里有点力不从心的：哦哦，嗯嗯去表示很认真听，其实自己听不懂，但又不知道如何更好与他互动。但看到孩子认真、得意的样子，心里有犹豫、有感动、有迷茫、有沉静（思考如何更好发挥激发他的思维）
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