今天开始，全市学校开始暑期主题学习，我们也不例外。
今年的学习内容有变化，以往是文件一个个，今年一开始就是“专家之声”，放师院教授的讲座直播，我们坐在学校会议室观看。
专家本身就很励志，中师毕业，六七年中学教学一线老师经历，然后是考研攻读博士，最终成了高校教授。
讲座一开始，专家谈了自己能在这里给大家做讲座的资格，即高校在职的这些年，他一直和下面一线教师有联络，而且每天把当天的收获写成微博，隔段时间提炼成文章，如此已经积累了两百多篇论文，并且汇编成论著，现已出版五六本书。
然后就是解读教育方针，对比中外教育育人的差异，启发我们的老师一定要尽快改变思维，与时俱进，从应试教育的桎梏中尽快解脱，思考“知识”如何炼成“素养”，走上我们所期待的育人模式。
专家提出“如何让核心素养在教学中落地”的论题，并讲了他的看法，提出了“核心素养——课程标准——课程实践——评价”的进程线路，听起来挺完美的。
专家声音铿锵，激情满满，确实是有自己的想法，也做了很细致的准备。
在座的老师听得也认真，眼神里也有向往和憧憬，但依然抹不去茫然和无奈与疲惫。
谁不愿有一个充满希望和芳香的职业生涯呢？从教之初，谁不想有所作为呢？
现实却是，越来越沉重的日常，越来越琐碎庞杂的无关工作，还有一直在强调的减负……许多教师就像被绳子牵着的老牛一样，缺乏自主，没了性格，更无创新，哪里还有价值体现的乐趣？哪里还能体会到职业的幸福感？
每年的各种培训、各类学习很多，这当然也很必要，但要让效果真正体现在实际中，却不仅仅是培训学习能解决的了的。
作为教师，当然管不了太多杂事，但是在杂事不断压到头上的当下，如何做好平衡，怎样提高自己的工作效率，在自己的岗位上发挥更大作用，却是我们可以思考并付诸实践的。
暑期学习也有好处，专家的话虽然不一定全部适合我们的实际，但也有可以借鉴的地方，我们不妨有所取舍地听一听，为自己充电，为工作赋能。
中午的讲座越到最后越精彩，相比之下，前面就有些拖沓，内容也有些琐碎，逻辑性也差点，但是只要有可取之处，我们就该虚心学习。
接下来的学习会有小组学习、讨论环节，还有提交心得体会的作业，据说局里还要从各校收取几篇写得好的心得体会。
这样的模式和往年也没有多少区别，形式主义比较严重，所以大家多有抵触也是可以理解的。
但是，还是应该换一个角度看待这些事，既然摆脱不了，既然还有些用处，那么我们何不换一种心情，别让厌烦之类的负面情绪占上风，否则对身体也不好。
换一种心情，让自己有选择地获取一些知识，提升自己，开阔眼界，让这几天的学习生活开开心心的，为即将到来的新学期做好准备，也挺不错的！
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