亦师亦友，渡人渡已

昨天晚上，一个新入职的老师问我，面对不服管的学生要怎么办？

说句实话，我真得不知道如何回答，因为育人从来没有标准答案，也没有万能的方法。同一个事情，不同的人会有不同的处理方法。相同的方法，用在不同的事情上，产生的效果也一定不同。

我没有正面回答这个问题，我说给你推荐几个人，你可以多看看他们的书，如李镇西、魏书生还有于洁老师。我建议还是自己去动脑，不要简单粗暴，要多一点爱心。

然后，我给她推送了于洁老师的“带班五招”、“新入职教师书信沟通”等文章，也推送了李镇西老师公众号。

今天比较忙，一直没有时间静下来。下班回家，我在想还是应该多帮帮这些新入职的老师，虽然我也没有好的办法，因为具体情况需要具体对待才行，但是我可以帮助他们从别人那里找到一些启发。

李镇西的班规或许可以解决这个问题。柳叶同学因为打扫卫生的事情与班干部有了冲突，李老师决定要请家长，但是班干部却认为这样不妥，因为有班规，还是建议用班规来解决问题，李老师只是给班干部以支持和指导。事情就这样妥善处理好了。因为班规是同学们一起制定的，在参与制定的过程中，每个人都会注入责任和担当，自然会自觉遵守，没有人愿意去打破自己制定的规则。

魏书生的民主和科学理念或许可以解决这个问题。不服管这个词，其实是把老师和学生放在了管理者和被管理者的对立面，把老师放在高高在上的位置，好像我就有权利去要求你怎样，这种思想是不对的。魏书生认为，成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当成实实在在的人，而不是驯服物。管理不是老师去制约学生，而是让学生在活动中自我约束。所以要用好“民主”和“科学”两个法宝。

于洁老师的“亦师亦友，渡人渡已”也可能解决这个问题。小胖是于洁老师半路接班时遇到的问题学生。因为家庭原因，他处于无人管教状态。于洁老师每天被他搞得心烦意乱。但于洁老师无论多么烦乱，却坚持一件事：善待他。从不用讽刺挖苦的语言发泄怒气，不把他当作拉低班级分数的累赘。当看到他一点点进步就满怀欣喜。一次次告诉自己：这个方法不行，那就再想一种方法，终于塑造出一个阳光少年。

正如于洁老师说：我是他的老师，温柔地坚持了原则，我要慢慢改变你，错的要纠正，对的要鼓励。看似我是老师，其实小胖也反过来是我的老师，需要我再耐心一些，笃定一些，放下所有的焦虑和功利，等待花开的那一天。

教育的机会和智慧，往往是“问题学生”给予我们的。

写到这里，我也想起支教时遇到的一个孩子，他上课从来不听，总是去打扰旁边的同学，我只能尽量去提醒他，但也没有太大的效果，因为一周就一节课，只能见一次面，没有太多的时间去相处。有一天，一个老师借班上课，在他要走进教室的一刻，我跟他用商量的语气说，今天老师要录像，请你好好配合一下，他答应了。整节课他都坐在那里很安静，没有再去打扰别的同学，那节课同事说上得非常顺畅。

要做好教育，在我们的眼中就不能有好学生和差学生之分，他们永远只有一个称呼，就是学生，是和我们平等的“人"。当你在教育注入了尊重、注入了爱心，坚持下去，一切困难都会迎刃而解的。

你一生中所遇到的人，都是你的贵人，只是他们以不同的方式来成就你。 不要放弃每一个贵人，你就会贵上加贵。