这个周末是很有意义的一天，孩子欢快地说。
为什么呢，我在一旁问。
因为早上我集中精力完成类三件事：
8:00-10:00写作业，尤其是写语文作业过程中，有几篇短文让我进入了角色，体验到了阅读小短文的喜悦和收获。
在一篇趣味阅读中，有这样一段文字：
抗日战争时期，日本侵路者和可恶的汉奸在村口的墙上写了一条标语：有粮食不卖给八路军吃。聪明的小游击队员在这条标语上只加了一个标点符号，不但把这个反动标语变成了革命标语，还把日本侵略者和可恶的汉奸气的半死！你知道这个标点符号应该点在哪里吗？
在这段文字中，她全心的沉浸在里面，一会把逗号放在这、又放在那，琢磨同时满足“不但”还要满足“还把”，在探索中最终找到了答案，开心了许久。
尤其是她还有个小计划，等爸爸晚上回来，拿这个考题考考他，晚上，在我的提示下，他们以此进行了一个练习表达（她要凭借记忆把这段文字跟爸爸讲清楚），一个练习脑筋急转弯（爸爸要动脑筋）的小游戏，爸爸大概在脑中回荡了两遍，知道了那个标点点哪里，孩子似乎完成了她一天的所有任务，美美的睡了。
如有小朋友或大朋友感兴趣，也可以试试那个标点符号应该点在哪里呢？
10:00-11:00练琴，现在是9级的曲目，《将军令》和《井冈山上太阳红》，尤其是《将军令》这个曲目，非常耗能量，弹完两遍后，胳膊已经酸的抬不起来。
11:00-12:00观察她的小发财树，由于阳光明媚，她也完成了上午的任务，就走到阳台前，去看她的花花草草，尤其是2个月前她选进家门的发财树，叶子上起了黄斑、也有了黄叶，她觉得小发财树应该是“生病了”，马上让我在电脑端查询如何养好发财树，在这个过程中我们找到了它生黄斑有黄叶的错误方式，孩子高兴地说，又学到了一个大知识。
你看她正在帮助这颗小发财树“治疗呢”，用牙签做了个“小钳子”，帮助它们拔掉已经枯黄的小小草，还自言自语地说：“那些绿色的小草一定感谢我帮他们清理干枯的小草，他们生长的很好，除了树顶上几个大仙的叶子有几片黄外。这些土有点松动，这可不能怪我......”
是不是听她长舒一句感叹：“今天感觉好幸福、很有意义”。
我一直默默观察她现在的状态，是不是过去偷拍两张照片，也没被发现。
我问女儿，有这种感觉是为什么呢？
孩子说：“妈妈，一个早上，你安安静静地陪着我，跟我一起思考趣味阅读的内容，听我弹琴、又帮助我一起医治小树。妈妈，这种陪伴太温馨了”。
孩子的话一落，我深深明白了，当父母以一种放松的状态，并走入孩子的世界时，她的学习不会枯燥了，因为有你的参与；她弹琴费力即便很累也像是在表演，因为有你的关注；摆弄花草并是平日里游戏的内容，但因为有父母的帮助，她学到了新知识，知道了生命需要呵护的可贵。
总之，这一个上午，我觉得自己静静的陪伴和深度的参与，似乎给了她很多感知与灵性。
她的收获是专注的完成了三件事，而她喜悦是因母亲的深度陪伴！
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