“我2岁的女儿老缠着我和她一起看绘本，而且是重复看同一本……”朋友吐槽自家女儿“难不成是个小强迫症？”

不肯自己看绘本，一定要拉着爸爸或妈妈陪着看。

喜欢看的绘本就那么两三本，还喜欢重复着看好多遍，百看不厌。

看绘本时不会从头翻到尾，喜欢看哪页就随便翻到哪页。

除了陪着，还要把绘本读给她听，才能罢休。

……

没错的，好多孩子看绘本时都会有以上这些常见行为。关于孩子和绘本，以及父母在这两者间的作用，日本绘本之父松居直先生在他的著作《幸福的种子》中有这样很直白的阐述：

家庭中我们常对孩子说“去看书”、“去做作业”之类的话，那孩子会有疑问：

用功读书是为了什么？

为了考得好成绩。

考得好成绩又为了什么？

为了进好的学校。

进好学校以后呢？

毕业以后才能找到一份好工作。

找到好工作，又能怎样？

就能拥有安定的生活和良好的社会地位。

为什么要有安定的生活和良好的社会地位呢？

额，这个，因为这样才能幸福啊，在经济上不匮乏，在社会上又有一定地位，还建立了自己的家庭，就会幸福。

说到最后，好像你都没办法自圆其说，连自己都陷入了自我怀疑中，这样真的就会幸福吗？幸福就是这个样子吗？

你有没有发现，有一些话，或者说一些人生道理，是父母必须从小就给孩子灌输的。例如，人活着到底是为了什么？该追求什么？什么是真正的幸福？人应该靠什么活下去？而你可能没想到，这些人生问题，就在一本本的绘本中，通过不同的表现方式，把答案说清楚了。

除了在潜移默化中说透人生哲理，读绘本对孩子和父母，还有以下意义和价值：

促进孩子语言和表达能力

专家们研究过，要增加孩子的词汇量，培养他们的语言能力，最重要的就是让他们在成长的过程中听到丰富的词汇。也就是说，从襁褓中开始，经常对着婴儿说话，特别是带有感情的温暖话语，会促进其心智的健全发展。

对孩子来说，绘本的正确打开方式是请别人来读，而他们用耳朵接受语言。孩子的语言能力，是从耳朵不断积累词汇开始的。经常在孩子耳边诉说有感情的话语，能启发孩子头脑中新的语言。通过给孩子读绘本，孩子在学习、复述母亲话语的过程中，很容易就能学会一个新的“词汇”，进而丰富自己的语言库，从单字到词组再到句子的表达，就这样逐渐发展了自己的表达能力。

丰富孩子的审美和想象力

绘本中精美的插图可以给孩子美的熏陶，在美盲越来越多的今天，这点尤其重要。绘本插图作为孩子最早接触的画，好图画的张力可以引导孩子发现有关艺术的美与乐趣。

绘本还是培养孩子想象力的启蒙工具。丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验越多，想象力越丰富。孩子在听父母读绘本时候，要想专心地听故事，就必须具备独特的能力，将看不到的故事在脑海中想象成画面，这就是想象力啦。绘本与孩子的想象力，就在父母给孩子读绘本的过程中密切地互动起来了。

充实孩子的内心

抱着孩子，读绘本给她听，父母与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，孩子的全身心都能感觉到拥抱自己的那个人。父亲和母亲的声音让绘本上的词汇和插画通过孩子的耳朵，生动地烙印在孩子的心头，还进入了心灵。那种愉悦和快乐，伴随着心灵的满足，让他们一点一点地成为内心充实的人。

有位母亲提起和4岁的女儿共读绘本的往事，她说平时经常抱着女儿给她读绘本，有段时间因为工作忙，就让女儿自己看电视，女儿看了20分钟后关掉电视，跑来缠着她要她讲绘本，她说：“不是有电视可以看吗？”

“可是电视不会抱我啊！”女儿回答。

其实我们每个人回忆童年时候，如果对父母亲给自己读书的情景印象深刻，应该是那个时刻给我们带来的快乐和心灵满足弥足珍贵，让我们印象深刻。而从电视机、手机等听到的语言，无法促进孩子心灵的生长，因为这些都是机械语言。

促进亲子关系

有人把父母读绘本给孩子听的过程，比喻成父母和孩子在故事王国的一场旅行，他们共享同一段充满温暖语言的快乐时光。多年后，当孩子长大成人，他们依然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好回忆珍藏在内心深处。

比如，我对孩提时期发生的事大多不记得，但能清楚记得的是我大概3、4岁时，我妈教我和妹妹学唐诗《登鹳雀楼》情景，还给我们姐妹俩讲三只小猪的故事，当时的开怀，现在想来，仍是历历在目。

当父母亲用自己的口，把绘本中饱含艺术家们丰富情感和理性认识的字句读给孩子听，就像在孩子心中撒下了一粒粒语言的种子。当一粒种子在孩子心中扎根时候，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。真正让父母与子女密切联系在一起的，不是户口本或出生证，而是温柔的、人性化的言语。这种彼此交谈、分享喜悦及心灵交流的真实感受，在孩子长大成人后会一直留在他们心中，亲子之间的交流，没有什么比得上心灵的交流来得深刻，这份信赖同时也是促进孩子成长的动力。

父母和孩子共读绘本的意义如此重大，同样的，绘本的选择也很重要。

绘本要真实的，高品质的

有些绘本的插图失真，动物被画得像玩具一样可爱，颜色鲜艳不自然，就像俗气的人工着色画册，对孩子反而有着负面影响，会影响孩子想象力的品质。如果绘本中插画的品质精良，具有艺术价值，那孩子脑海中的影像也会十分优美，反之，带给孩子的，会是一些乏善可陈的画面，这样日积月累下来，孩子的想象力或丰富，或贫瘠，就对比明显了。绘本绝不能是用来“骗孩子”的东西， 父母对绘本的要求应该严格，不要用随便、马虎的态度来对待孩子。即使是孩子，也希望看到真实的东西。所以选绘本时要选表现事物真实面貌的，颜色柔和清新的。

绘本要有趣

父母首先要明白，绘本对孩子没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，是用来感受快乐的。

好的绘本用趣味盎然的方式，呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚地看见，并且深深地被感动。

什么是好的绘本？

松居直先生说：“我认为孩子读完一本书，会发出深深的叹息，眼中闪着光，是最有意义的。我相信，这时的幸福和满足将成为孩子成长的动力。”

能让孩子听完后眼中闪光的绘本就是好的绘本。

不要把对绘本好坏的判断标准停留在教育和知识层面，很多父母赋予绘本教育上的功能，希望孩子从中了解或学到一些东西，但其实，绘本最重要的作用是让孩子觉得快乐，满足。

慎选由世界名著改编而成的绘本

很多改编成绘本的世界名著，文字被大量地缩减，变成了原著的“故事简介”，整个故事只剩下骨架，既无血也无肉。比如安徒生童话，原著的架构完整，每一个细节栩栩如生，绘本版的却是简单模仿原著的赝品，没有阅读的价值。

选好了绘本，怎么给孩子读绘本？亲子共读绘本的正确打开方式是这样的：

父母发自内心充满感情地读绘本

想象一下，母亲怀抱婴儿喂奶时，心中总是洋溢着难以言喻的母爱。这种深刻的感情会通过母亲身体传入婴儿体内。

那么，反过来说，父母给孩子读绘本时，如果态度敷衍，就无法生动传达书中的意蕴。

几乎所有好的绘本，父母读起来也觉得非常有趣。真正能够让孩子喜爱的书，父母也会乐在其中。如果不了解孩子们喜爱的绘本中究竟哪里有趣，就当然无法进入孩子的世界。当父母从绘本中获得喜悦和共鸣时，一定会将这种心情与孩子分享。父母以喜悦的心情念绘本给孩子听，自然能把这种情绪传染给孩子，使孩子也陶醉在绘本的世界里。

以孩子为主导

父母应顺着孩子的思绪，不要企图左右他或对他说教，这样孩子就可以自己去发现乐趣。孩子如果打心里喜欢，必然会主动问问题或表达自己的想法，这时父母应该温暖地回应他，与他沟通。

重视孩子的感觉与好奇心，不要让孩子去配合绘本，比如一定要从头到尾一页一页按顺序看，或是强迫孩子接受绘本，要自然地引导他们进入绘本的世界，让活力和好奇心旺盛的孩子，用自己的眼镜，自己的耳朵，从绘本中不断挖掘出新的事物。

孩子喜欢重复读就满足他，他在重复中一次次体验这心灵上的愉悦，这种愉悦能使他获得精神上营养，逐渐长成真正的“人”。

不要抱着功利之心

有些父母想借着绘本来教孩子认知，喜欢在给孩子读完绘本后，提出N多个问题，希望孩子能像写读书报告那样汇报从书中获得了什么新知，这是一种强迫式的错误观念。绘本不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐源泉，父母们也不希望每读完一本书，就得报告一堆读后感吧。所以，父母给孩子读绘本时只管读，不要纠结在提问上，因为这些问题只是为了满足父母的需求，如果是自然地互相讨论，当然最理想。

孩子读完一本书，他可能还沉浸在书本的世界中，正进行想象力遨游，在幻想的世界里天马行空。在这段宝贵的时间里，孩子自由地幻想，不断激发自己的想象力。你却给他提出这样那样的问题来打断他的思路，随意破坏孩子的幻想世界，得不偿失。

为孩子读绘本，绝对不止是为了填充眼前的育儿生活，也不是为孩子的学校教育做准备。绘本其实是一种媒介，帮助父母和孩子心灵相通，这才是给孩子读绘本的意义所在。绘本与孩子人格成长，甚至一生的发展，有密切关系。在孩子小的时候给她读绘本，让她高高兴兴地体会愉悦的心灵之旅，你播下的这颗种子，就是幸福的种子。