故事3

                                              5块钱

我的后面尾随着几个女生，大约是上年教过的学生吧。不知道有没有事，也不方便问。有事她们自然会说话，如果问了没有事，会使得她们不好意思。等我走进厨房，冯佳文趴在门口说：“老师，我们拾到了5块钱。”原来是这回事。

我拿出好人好事登记本，问：“是谁捡的呢？”

另一个女生拿着钱走进来跟我说话。

“杨静蓉，五一班。”

有一段时间没有到这些班级走动，都成了熟悉的陌生人。我大约记得她上年的样子，变化不大。

“在哪儿捡的？”我要问得尽可能详细一点，让每一个孩子不至于觉得是在应付她们。

“在垃圾箱里。我们值日，我翻了一下垃圾箱，看到的。”

一时间我再次打量眼前这个女孩，她朴素的衣着下有一颗闪亮的心。能在垃圾里拾出这么5块钱，对于农村的小学生来说，也许会是她一个星期的费用，但她还是想都没想，交给老师。正是这些微小的善行，每一天都让我感动着，感动于他们普通人的高尚举动，这个世界那么美丽，大约是因为有这么多美丽的心灵在装扮着她吧。

2019年11月20日

                                                    守株待兔

今天在四一班上课，孩子虽然很欢迎我的到来，但对于上课好像没有多少兴趣。一半学生已经做好了准备，另一半一直都在忙着自己的事，所以整个教室乱糟糟的，没有一点秩序。

我看到一个学生的课桌上散放的作业本，就说：“以前的时候，我们的作业本，什么都没有。现在的作业本，背面印了许多故事。其中有一个叫做《守株待兔》，大家有没有读过？”

很多人都说读过。

“那谁能讲一讲呢？”

有两个男生和几个女生举手，我挑选一个男生来讲。

他走上讲台，自己先笑起来。还有人在起哄，女生把手举得高高的。我示意她们安静，然后让大家认真地来听。

那一部分没有准备的学生也停下来，瞪大了眼睛，不看好这个男生会把故事讲好。

显然这个学生不怎么讲故事，但还是断断续续地讲完了，大概意思是基本讲对了。

我接着问了一遍故事的主要内容，大家异口同声地回答，看起来对故事都比较熟悉。

“这个故事说明一个什么样的道理呢？”

这一下子没有人回答了。等了一会儿，一个嘴巴肿着一个圈的男生说：“天上不会掉馅饼。”

我说：“对呀。你怎么总结得这么好！那么大家想一想，因为一次偶然的机会得到了一只兔子，他能不能天天都能得到这样的机会，天天都有兔子碰死在树桩上？

“那么，作为农夫来说，不努力播种，或者播种之后不耕耘，就不会有收获。作为一个学生，不学习呢？”

“就不会进步。”

“是的，脑袋越用越灵，如果不思考呢？”

“就会生锈。”

“对呀！那大家看一看，我们身边有没有像这样守株待兔的宋国人，想不劳而获？”

“有！”

“那开始我们今天这一课，大家能不能做宋国人？应该怎么样？”

那些回答都在预料之中了。秩序很好，情绪很高，好像应该可以上课了。

2019年11月21日

                                               守株待兔2

有的老师问我：举手那么多人，为什么选择这个男生，他讲得也不好。

一、我是需要一个故事，并不是需要讲得多好。所以不需要选择讲得好的。

二、那些讲得好的学生已经有过很多的机会，将来也会有很多的机会，我选择的这一个很明显就没有过这样的机会。所以只要他举手，我是一定要选择让他来讲的。

我选择这个男生，一是让他知道，他也有价值，也有机会体验快乐。另一方面，我让他让站在讲台上看整个课堂，是想让他知道，每个学生的一举一动，老师都是知道的。也想让他知道，再精彩的故事，讲的时候大家都不听，会是多么尴尬。

我不知道他有多少体验，但是我看到的是这一节课他听得很认真，也拿起了从来没有画过的笔和本，甚至还画了一幅不错的画来给我检查。我说不错，抚摸一下他的头，看着他很高兴地回到自己的座位上去。

你一定在想，为什么给他这么多的偏爱？

我只能说，因为缺少。

上午的时候，一个学生因为没有完成作业，老师让他站在校园文化石那儿读书，这孩子非常生气，就把书给撕了，说是三天都没有吃饭了。他的家长找到学校来，和老师吵了一架，然后让通知校长来解决。

喏，就是这个学生。

他大约是一个比较著名的学生了，刚开学就听说过他的事迹。在教室里嚎啕大哭，没有一次顺利完成作业，很有脾气，不能批评。

原来我还有些不相信，不过看到上午他站在那么，一个不服，二个不忿，睥睨着双眼，仇恨地看着身边经过的每一个人，我相信了。后来，听到他的家长和老师大吵了一通，我不但相信了，甚至还略有些知道了形成这样性格的原因。家长要求见校长，当因为腿受伤一直没有上班的校长，一跛一拐地来到学校，家长诉说了原因，孩子被校长狠狠地批了一通，问他不完成作业，为什么自己把书撕了，他一声不响。可是不多久，他在校长室里又一次大声地哭泣，说不想上课，已经三天没吃饭，再这个学校就要饿死了等等，我确信了。

我不知道后来事情校长是怎么处理的，我也没有了解为什么他不在自己村子里的学校上学，而是要花1000多块钱，舍近求远送到我们学校来，也没有更多地去了解一下他的家庭情况，只能在上课的时候用我们的方式，来安顿每一个躁动的心灵，期望他们能用一种比较理性的方式，获得一点心灵上的满足和快乐。

2019年11月22日