教育

一

总看到有些父母，对孩子百般溺爱纵容。当你指出来时，他们还不认同，甚至不开心，并且有一堆理由反驳你，其实是自欺欺人。

当这些父母看到别的家长过度纵容孩子时，他们也能看出，并且指出，但是，一到自己头上，就被感情蒙蔽了双眼。

那么身为家长，如何才能保持客观理性呢？

二

家长心里知道孩子的做法是错误的，是否一定要告诉孩子，让孩子不要去做呢？

强行矫正孩子，也许确实让孩子少走弯路。可是孩子没有亲身体会，不可能理解。即使道理上能够理解，但是理解跟感同身受是两把事。

人总是对负面的东西印象深刻。好的东西混不在意，不好的东西总是记得特别清楚。就好比别人对你一百个好，你习以为常，对你只要一个不好，就铭记在心。

今天告诉孩子，这样不对，孩子确实避免了错误，但是下一次，同样的错误，没人告诉他时，也许还会犯。要让他永不再犯，只有先体会一下错误，知道这确实是错的，知道怎么个错误法，孩子才会真正学进去，成为自己灵魂的一部分，靠讲道理，没用的。即使是大人，懂那么多道理，又有几个能活用？究其原因，你只是理解，却不曾体会。

只有亲身经历的现实，才是自己的。只有历经挫折，人才会成长。有一些天才，少年时顺风水水，但成人后成就却没有预期的高，正是因为太顺了。

所以，当你发现孩子正在做一件错误的事情，不要急着纠正，故意让他犯错，等后果发生后再讲道理也不迟。前提是这个事情不会造成严重后果。

三

以前高中的时候，古诗词学的一塌糊涂，诗人的情感把握不住。高中毕业后，从大学到现在，再也没有接触过诗词歌赋，但是有一天，读到某古诗时，发现大有感触，是高中时所没有体会的。为什么，因为生活阅历增加了。高中赵靖老师鼓励我们多阅读课外书，订阅杂志，是没错的。

可见学问这东西，终究是从生活中来。热爱生活、善于观察生活的孩子，学习总不会差。

题海、应试、答题技巧、套路、模式，整体逼着孩子，美名为“为了孩子好，长大会理解的”。实际上除了把孩子弄的丧失兴趣，其它没有用。也许能靠这些拿点高分，但是学不到真的学问，反而会扼杀创造力，抑制思维的发挥。

也总有人跟我说，现实如此，环境就这样，没办法。无话可说，适应环境是必要的。只是有时，束缚来自我们自身，而不是环境。

四

        跟别人发生一点分歧。我觉得小孩小时候没必要学太多知识和技能，也没必要学的太辛苦。小学、初中阶段，应该以培养兴趣、培养思维能力为主，高中、大学再努力学习知识也不为迟。我觉得知识是死的，学太多知识，却没有自己的思考和相应的阅历，只会越学越傻。而对方认为，小孩就是要往死里搞，要逼着他学习。他的理由是，虽然你的观点也不能说错，但是现实不允许。现在社会竞争激烈，稍微一放松，就会比不上别人，即使长大了，也随时面临被别人淘汰的危险，所以要整合一切资源、利用一些时间培养孩子。

        今天还看到一个新闻，浙江有个家长，希望女儿长大后能够“和自己一样优秀”，强迫女儿每天必须写完四篇高质量作文才能睡觉。我感到很纳闷，现在的家长都这么焦虑吗？整体害怕自己的孩子比不上别人。听说还有个专门的术语叫做“教育强迫症”。今天的我看这个新闻，感觉这个父亲很变态。如果以后我有了子女，会不会也变得和他一样？？

        由于我不赞同对方“要狠命搞小孩”的观点，我讲述了自己的想法。可是对方觉的，我说的“净是些没用的”、“不切实际的空话”。也许吧。但是教育不仅仅是学习理论知识，身心的同步发展难道不重要吗？要是真的把小孩折磨出心理问题，到时候悔之晚矣。要是小孩因此产生厌学甚至厌世的心理，岂不是得不偿失？