《教学勇气》共读第一天:
疑则进也,在教学过程中,您遇到了哪些困惑呢?
答:在教学过程中,“我”的存在对学生的成长有多大影响?
每一本书都蕴藏着你所期待的自己。对于本次阅读,您有怎样的期待?
这本书好几年前经人推荐阅读,积淀不够,阅读有些费劲,今日再次启读,希望能唤醒自我意识,找回教学心灵,把教学生涯当成我和学生共同成长的快乐之旅。
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《跨学科学习》共读第一天:
前言部分,夏教授一开始根据“众多科学领域的发展表明”,“很多研究表明”,举例物理学家艾伦•黑格,开发出的芯片就体现了多个学科交叉的合作效益,实现了纳米技术、生物医学和计算科学等多学科交叉。引用经济学家汪丁丁教授的观点,纽厄尔的观点,都在告诉我们,跨学科是当今社会科技发展的需要,能促进学科更有生命力和持续地发展。当然,夏教授也列出了跨学科学习的四类主要的风险及其相关的各种观点,让我们尽可能对跨学科学习有比较全面的认识。采取谨慎的态度规避风险,实现真正有效的跨学科学习。
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