素炮

教育高深之处，在于心灵的净化。
我有一学生，现在已不是我带的了，学习还算过得去，但我认为还可以大有作为，或者说，还有可能更上一层楼。
为什么这么说呢？因为，原来我看了南怀瑾的学说中一段，高端养生和民间简书中的素炮，所悟到的道！
这个道不容易突破和到达。
何为高端养生？高端养生是指两个人，即阴阳中和。它描述着一个得道的长者，要把一个普通人引领成一位贤者。操作过程与素炮有同工异曲之妙。
每个人都有一种期望达到圣贤的欲望，只是苦苦没有知己，怨恨中消沉下去了。
我先来试想一下，我的学生——以后叫芦。
芦爸比芦妈保守，用现在的话叫笨猪。
我的理解是，不能叫笨。(教育孩子上，芦爸芦妈意见不合)这是男人的本性，很纠结，很尴尬。自己的女人与其他人聊，内心是仇视的，可见她能教育好孩子，又巴结、期望她亲近其他人，尤其是异性老师。为什么同性老师不行呢？因为同性相斥，异性相吸。尤其女性和女性，有技术的根本就不会和没技术的合作。不但不合作，还会骨子里使绊、嘲弄、使蹄子，虽然不放病，但比放病更胜一筹，还说那是命，孩子笨，天生的，自然的。借口比比皆在理。其实就是她害你的孩子学习停止不前了。只有异性没有那一层巴望对方孩子差下去的想法。反而试探着把一生的道传给孩子(弟子、徒弟、老乡……)。
我和芦妈是老乡，又有裙带亲戚，还是我将要离开人间的老同学的娘家人，还是我学生的妈妈！所以，心里想把她开化一下，把我的学生教育好，对我的名声是极好的打造。
我又和她聊不到这个层面上，我想她一聊，就进了沟底，以为我的目的是要占她身子。当然，我并不是圣人，是普通人，让人一下子想到斜路是正常的，但我知道自己的位置，我知道自己的能力水平，我也知道要做圣人的道路是漫长的、曲折的、甚至痛苦的，是需要修的，正合南怀瑾的学说，肯定要尽力控制，要有素炮的经历，绝不可有荤菜融入，一旦有了，那是千古罪人，两败俱伤的！我怕，实在很怕，又期望自己渡过难关，成为圣人的样子，那怕在路上。孔子、孟子、朱熹、王阳明，南怀瑾，正是这样伟大的教育家。别人都没有修成功！
我知道，我要让她学怎么操作，教好她的孩子。首先，她得和我心灵碰撞，悟出我的道理，谈是谈不到那个份的。说理只会使人倒退。倒不如任其自然发展的好！
为什么？
我明着给她教方法，学去学不去，先不说，就她的男人和孩子，这两关都过不去。
男人的一关卡，已经是板上钉钉子！没有男人不这么干的，包括孔圣人，何况是普通人！
男人有了戒心，就给孩子使横，孩子是情感的天才，是保护爸妈的天神，明明从表现、表情、行为上是正常的，但孩子天生有这个能力，知道我越位了(五千年中国文化沉淀，男性具有看家保院打猎种田之职，女性具有生育繁衍给子女争位之责，基因传承)。高端养生不射的境界，只有怀瑾能达到，素炮能控制，但无能的男人形似神离、背道而施的！
怀瑾抚摸着春潮，涌上来，压下去，在桃花源里搅动着，搅动着，从男女事中来，又到宇宙中去，双双触及了大自然的神化，成为能抽离出皮囊的灵魂。看见了人生的真谛！
开化后的人，能将一个自闭症的孩子治愈！何况一个学习不好学生！
当今，线下培训一个又一个，都把策略耍到了极致，团队建设玩到了顶峰。
一个得道的男人，会耽搁一个家庭，但能教育一代孩子。
一个得道的女人，会耽搁一个时代，但能成就一个家庭！这样的女人，安抚着老公，教育着子女，使老公、孩子喜绕膝下，共同进步。即使天生石头，就能捂化补天。
不然，女娲何来？
这就是圣人和老师的区别，老师和家长的区别！
所以教育孩子有专家、家长和教师的差异区别。
专家是精品
家长是老师航母
老师既两头受气，又在其中受其影响而受益。
女人在教育上，有得天独的资本，男人知道的比女人迟得多得多，又不敢执行的喂喂索索，不及女人干练霍达。也就是说，女人能生人育儿，男人不能生儿，育儿又要有媒介的道理！除非男人女性化。这就是文化的作用。
不读书，不学习的人，走到蜜洲都不甜。
做不下去，还是任其自然的好，总比伤害好许多！