为提高期末复习效率，2021年12月22日，学校语文组进行集体备课，共同研讨复习课的讲授策略。语文组的老师们结合自己的工作实践，交流了自己对期末复习的思考。
一、增强趣味，做到温故知新
小学阶段以习惯养成为主，期末虽然要进行全面复习，但是也需注意趣味性。如果一味做题，会导致学生的学习积极性降低，学习效率大打折扣。温习旧的知识，要让学生产生新的理解。朗读课文，可以配乐朗诵。背诵课文，可以让学生接龙。听写生字的时候，可以将生字表中的内容打乱顺序排列组合，让学生感受到一个学期的进步。比如一年级的生字表中有“本、书、的、我、是”等词语，老师就可以编成“书本是我的”。学生不但能够听写生字，也能在复习中感受到组合词语的乐趣。在快乐的氛围中学习，学生的积极性会更高。
二、系统复习，做好知识衔接。
语文知识比较琐碎，复习时要注意系统性，尽量做到提纲挈领，提高学习效率。老师应认真研究教材，整理基础知识，理清练习题的类型，思考写作的内容，引导学生从整体上把握课本。同时要采用精准的复习形式。有的内容，可以整本书复习，比如“生字”“词语”“背诵篇目”。有的内容，可以以单元为单位进行复习，比如阅读能力的训练。老师在教授的时候，要认真分析学生的学情，找准思维的起点，精心指导学生学习。
三、讲解方法，提高复习效率
授人以鱼不如授人以渔，教育的目的是让学生自我发展。帮助学生掌握科学的学习方法，能大大提高复习效率。梳理文章内容，可以使用思维导图。背诵文章段落，要在理解的基础上，用好关键词。讲解答题方法，要引导学生将课文内的方法迁移到练习题中。五年级《慈母情深》，要求学生分析有代表性的句子。老师可以先带领学生分析母亲工作的场景，让学生学会抓关键词和环境描写理解文章感情，为学生搭建系统的支架，然后再引导学生在课外练习中实践方法。
四、精讲精练，跟错题要质量
“双减”政策下，要减负增质。老师应该将工作时间投入到备课中，认真研究练习内容，为学生精心挑选有代表性的试题，筛除重复性的试题。尽可能，让学生通过适量的练习，夯实基础，学会方法，取得最理想的成绩。老师要精心对比同类试题，找出高频题目，作为重点讲解对象，为学生讲解方法。同时要找准低频的试题，为学生减轻练习的次数。此外，学生完成练习后，老师要认真批改，可以将学生的错题制作成错题本，分析学生出错原因，及时查缺补漏。比如三年级要求学生连词成句，并且加上标点符号。有的同学只连词成句，但是却忘记加标点。这种情况下，老师就要指导学生认真读题。有的同学，虽然加了标点，但是却加错了，那么老师就应该围绕标点对学生进行训练。老师多投入备课时间，学生就能提高学习效率。
临近期末，我们应该结合学生的具体情况，做好整体复习。优化复习过程，让学生巩固所学知识，提升语文素养。此外，老师还应激发学生的积极性，让他们通过自己的观察和思考掌握正确的复习方法，提高学习效率。大河学校的老师们会继续认真教研，提高自己的教育教学质量。
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