小孩子需要两股“风”

                     

        晚上，六岁的女儿说：妈妈，我要画画儿。我就从手机上给她搜了一些简笔画。她拿出彩笔和画本画起来，有蝴蝶，有小鸟，每画一副就问我怎么样？我总是点点头并伸出大拇指说“很不错啊！继续。”或者说“其它地方都很好，就这一点点不太好，需要修改一下就更好了。”

          “真的吗？”

            “当然。”

          “嗯”。她满怀信心地拿出橡皮去擦，半个多小时过去了。她一会儿就画了好几张，有房子，有人物，还有花草。然后就说我想画小动物。我又给她搜了小动物。

        正画得饶有兴趣，我丈夫从外面回来，看见女儿画画，就问：又画画呢？

          女儿抬起头说：爸爸，看我画的小乌龟！眼里满含着炫耀和期待。

          我丈夫看了看说，你画的一点儿都不像。本来女儿正在兴头上，现在突然被她爸“泼”了一头“冷水，”脸上的笑一下子就消失了。怯怯地看着正坐在她对面练字的我说：妈妈小乌龟太难画了，你再给我换一个吧。我就给她搜了一张小海豚的图片。她画完后又给她爸爸看，并压低了声音说：爸爸，你看我的小海豚怎么样？

        他看了一眼说：你的海豚还不如刚才画的乌龟，你看看它的尾巴和人家的一样吗？！ 女儿一下子就哭了，并顺手把这两张撕了下来。     

          我停下手中的笔说，为什么撕了呢？她哭着说我画错了，我画的不好。我转过头对丈夫说：你不要用大人的标准去要求她，她还是个孩子嘛！需要鼓励。

        谁知他竟大发雷霆：都是你把她惯成这样的！她画的好就是好，不好就是不好，我为什么不能实事求是的说她。

        我们各执一词，自以为是的吵着，一回头，发现女儿不在对面了。我推开卧室的门。她正扒在床上边哭边说：我真没用，我不会画，我以后再也不画画儿了。我心里很难过，想对她说，你画得“的确”很好，但又怕孩子没有了标准，到底是好还是不好呢？真不知道此刻该怎么去安慰她。

        我突然想起了课本里学过的“巴迪的故事。”巴迪是一个美国小男孩。在他七八岁的时候，有一天心血来潮写了一首诗给妈妈看，妈妈故作惊讶地说：“这是你写的吗，简直精彩极了。”于是巴迪就满怀希望地想让爸爸也“夸奖”他，当他颇不及待地拿给爸爸看时，得到的回答却是：“简直糟糕透了。”巴迪哭着跑开了。但由于妈妈的鼓励，他始终相信自己有写作的天赋，所以一直坚持。几年后再看那首诗时发现它真的很糟糕，才知道爸爸是对的。但是如果没有妈妈的鼓励，他可能早已放弃，是妈妈给了她自信，给了他坚持下去的力量和源泉。可是如果没有爸爸的苛刻和挑剔，他就可能误入歧途。是爸爸“不近人情”的评判让他更清醒地认识了自己，从而更严格地去要求自己，不断地对自己的作品进行打磨、推敲、总结、提高，才能不断地进步。于是才有了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇著名的小说，才有了著名的作家巴德.舒尔伯格。

        我突然发现世界上的爸爸们和妈妈们虽然文化不同，但在对待小孩子的态度和立场上却是惊人的相似。瞬间明白了我们刚才的做法都很偏激。我自认为自己的做法很对，以为对一个小孩子而言，当她突然有兴趣的时候，应及时地抓住，并适当地给以鼓励，使她找到自信，才能使她产生坚持下去的理由。我丈夫则认为对小孩子来说，应该让他从小就知道判断是非对错的标准。现在我明白了，小孩子是需要“两股风”的，一方面是来自妈妈的“慈”，一方面需要爸爸的“严”。因为如果只有温情她就会变得脆弱，经不起风雨和挫折。只有严厉，则有可能把她的兴趣打压在萌芽状态。这二者却一不可。如果两个人站在一条“战线”上，那么就会形成一股强大的风，这就有可能会把她人生的小船刮得偏离轨道，甚至刮翻。所以在对待小孩子的问题上，有时候看似硝烟弥漫的分歧，到最后却发现是殊途同归。因为“肯定”和“否定”都是爱，这两种爱应同时存在，势均力敌才能保证这艘小船“风正一帆悬”，才能使它能够乘风破浪激流勇进。