“啃读者”笔记（37）
在最近读书的过程中，越来越能明白“啃读”的含义： “啃”是细嚼，啃得刻苦而见其髓，后食髓知味，欲罢不能。
心灵导师的力量在于他们能唤醒我们内心的真谛。
心灵引导是一个相互的过程。师徒和师生就是源远流长共舞的舞伴，教学的一个伟大收益就在于它每天都给我们提供重返舞池的机会。
我们应该寻找一种与我们自己本性更契合的教育，这种教学方式要与我的个性整合。教师的成长需要一个过程，首先去理解作为教师的我所拥有的个性，并顺着本性去学习可能有帮助的策略。我们更多地了解了自我独特性，我们就能学到展示而非掩饰自我个性的技巧，优秀教学则从中产生。
在最近读书的过程中，越来越能明白“啃读”的含义： “啃”是细嚼，啃得刻苦而见其髓，后食髓知味，欲罢不能。 ...
阅读教学中，写法决定读法，写法、读法决定学法、教法。 朱光潜先生在《谈文学》一书中指出：“文艺的表现必...
世事洞明皆学问，人情练达即文章，生活中不是缺少作文素材，而是缺少发现素材的眼睛。课程资源意识是当代教师...
教学结构，从宏观上看不外乎知识性结构和情感性结构两大类型。知识性结构的课堂教学，基本遵循知识的掌握规律来设计...
1.语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点,语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合,课程资源要整合,...
评课不仅要让执教者有收获，也要让自己有进步，要让所有的参与者都得到专业成长与发展。评课者要通过评课，问问自己，...
以主体为中心的课堂中，学生不会被忽略。这样的课堂尊重学生的最需要的需要之一：被引进一个比他们的经验和自...
我们从来不缺少“语文知识”，我们真正所缺的，恰恰是以何种方式、何种策略、何种类化的模式传授语文知识，这种传授...
1.语文课堂的无效和低效，在很大程度上跟“语文知识”紧密相关。 2.由问题情境引发的语文知识是真实...
当真正的共同体出现时，权力和地位间的虚假差异随之消失，比如那些基于性别或种族的差异。但是真正的差异仍然维持，而...
本文标题：“啃读者”笔记（37）
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