管理需要约束、服从，更需要激活与唤醒。好的管理就是把心中的天使激发出来，把心中的恶魔压制下去。
1.榜样引领
人类学家项飙说：“把自己作为方法。”生活中也常听人说，“喊破嗓子，不如做出样子”。
我们领导要率先成为“智慧教师、骨干教师、卓越教师”，带头参加教研活动。
领导值周各项工作做到尽心尽力。最好的教养是看不见的教养，最好的管理是看不见的管理。
德国教育家福禄贝尔曾经说过：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”榜样是行动，是示范，是智慧，更是用心用情用力的自然表达。榜样是一个名词，也是一个动词。
2.真心传递
与其“要求”教师去关爱学生，不如实实在在地让教师感受到来自学校的关心，当他们真正感受到这份关心，自然会把这份关心传递。
教导处花重金为老师录课，张老师参赛德育处熬夜为他们修改设计。学校工会转身从“边缘”来到了“C位”，金点子公司创意无限（亲情小屋），名誉督学部正式参与管理。总务处假期净化、美化教室，给师生舒适的学习环境。
3.机制优化
个体情怀再宝贵也是不可持续的，机制、系统才会具有造血功能。
520关爱型教研组、文明先锋班、模范年级组、高效管理团队、教师星级评比、拓潜课程、智慧课堂等。
管理理念：先开枪后瞄准。不要等完全成熟了再去做，尝试管理法。
4.即时评价
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。学校工作中，每位教师也都渴望被看见、被认可、被重视。发点赞卡。
坚持将“即时评价”进行到底，任何一项工作结束后，第一时间召开复盘会，复盘中见人见事，“表扬用喇叭，批评用电话”。同时，我们还将工作群升级为“评价群”。
“激活团队四部曲”。“四部曲”为一周期，通过一个又一个周期的正向循环，越来越多的教师被唤醒，活力被释放，赋能教育就凸现出来了。
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