朱永新教授说，一个人的阅读史，就是以这个人的精神发育史。《骑鹅旅行记》中的尼尔斯阅读瑞典的南北大地，在八个月的旅行中也成长苦难打不到助雁更快乐的男子汉。我们不仅仅是需要知道他到过什么地点，看过什么美景，更需要了解他的成长过程，给我们的精神赋能。
尼尔斯在获得首领阿卡的认可及战胜狐狸斯密尔的过程中，遇到了诸多他以前不曾想过的困难，他一是靠着自己的强大耐心以德报怨，二是靠着灰鼠野鸭等诸多人脉，三是靠着自己的力量与智慧，结交了更多的朋友，包括高尔果，受到了很好的教育，最终成功回到家乡并蜕变为富有孝心，助人为乐，文明礼貌、爱 护公物、保护环境、遵纪守法的好少年。
一，多策并举克万难
拇指小孩尼尔斯遇到的第一个自然方面的困难应该是怎样在莫顿背上飞行更安全，他知道先揪住鹅毛再爬到背上去，接着再爬到颈上，这凭的是他被小魔仙变形之前获得的玩耍智慧。
见到了大雁首领阿卡，却一而再再而三的被拒绝认可同行，这是第二种可以称为人性意义上的灾难。事实上大雁根本就看不起家鹅，更不喜欢外来的陌生“人" 侵入它的领土。阿卡能在尼尔斯的多次救援中获得原谅，也算是够宽宏大量的了。尼尔斯能在阿卡不驱逐他的过程中反复忍让不断助人，这算是他在变形之后做的最正确的行动了，也是他经过这次灾难最好的成长。
最后一类灾难是社会意义上的灾难，这是由社会原因造成的。比如渔夫猎杀天鹅，或者说巴拿马城的沉没于水中，沼泽森林的不断毁灭让大雁无处栖息等等，这已经不仅仅是他成长为一个善良的人的问题，而是思考着更大的谋略——“买地买沼泽买树林让更多的大雁有处可栖"，这已经成了他旅行之后的最高理想。
尼尔斯的多种措施与阿卡的态度逐渐转变密切相关，同时又与狐狸斯密尔的种种怪招一一对应，当然也能一一识破邓妮邓娜的种种自私阴险狠毒残忍的手段。
二，社会责任坚如磐
如果把这仅仅归结为他的顽童品质有所改观，我觉得完全小觑了作者写这部世界名著的社会意义所在——环境兴旺，人人有责。难道我们还能只津津乐道于地理气候知识与瑞典的历史发展吗？
有人看了《有老鼠牌铅笔吗》这部小说，因为写的就是一个小孩儿下了列车误入了一个表演青春成长的剧组受到许多委屈成长的小说。既没有看到孩子的成长，更没有看到大人的良苦用心教育艺术，这完全应该叫做买椟还珠舍本逐末。
更为有趣的是，刚爬上莫顿的背是怕家鹅飞走，心疼父母的财产，最终听从阿卡的教诲“穷家难舍"过家门儿一入导致最终再也飞不走了，完全呼应了“他富有孝心，担心子欲养亲不待"的成长历程。
小说中还提到他多次想念父母，用背心儿浸水救了莫顿，细心照料邓芬，保护灰雁阿满，机智纠走黑鼠保护格尔敏大楼弱势的灰鼠，助人的气势高涨，乐不思归。当阿卡告诉他变回原形有回家乡的办法时，他直接回绝了。当看到大学城里的学习科研活动氛围浓厚的时候，他还是一口回绝了渡鸦的好心指点，因为他更想助人向善。
所以我认为这不仅仅是一部关于瑞典的地理历史方面的著名小说，更是一部探险与励志小说，一部成长与责任的小说。一部优秀的小说必然有一个开放的机构，有着多元解读的可能。在小说变幻莫测的情节和天马行空的想象世界中，我们不难看到现实环境的种种影子和社会人生的种种思考。
尼尔斯在与自然(如沉默的水下城市)、与敌人(狡猾贪婪的斯密尔、邓妮，邓娜、水獭等)、与自我成长(变形前的顽童)的艰苦斗争中，灵魂受到了强烈的冲击，精神得到了历练，境界也在不断的提升，所以说《骑鹅旅行记》是一部探险生活的成长史，一部瑞典儿童科学精神的发育史。
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