经过一年级一年的训练，孩子们在倾听、整理等方面都有很大的进步。一年级一年，我们一起来看看孩子们重点训练了哪些能力呢？
一年级上册：认识朋友初适应，作息时间要规律；
眼神注视会倾听，带队做事听口令。
写字做到三个一，书本整齐有序放。
礼貌用语懂文明，浓厚兴趣爱阅读；
最高品质静悄悄，我是合格小学生。
一年级下册：眼神注视有回应，自信回答声清晰；
写字做到三个一，安全自护记心底；
阅读书籍乐交流，排队做事有效率；
赠人玫瑰手留香，我是光荣“红领巾”。
到了二年级，孩子们又有哪些特点呢？二年级孩子缺乏认同感，他（她）总是觉得有人看他不顺眼，可能伤害害他（她）；二年级孩子不仅对一些小问题感到担心，而且经常会担心一些压根就没有发生的事情。比如，睡觉前担心明天早上柒万迟到了怎么办？被老师批评怎么办？二年级孩子在倾听、整理、思考方面有很大进步，但也存在反弹的现象。
针对二年级孩子的这些特点，爸爸妈妈可以使用三个方法来跟孩子沟通，即提前商定、同辈学习、会表扬会批评。
提前商定。比如，很多爸爸妈妈抱怨孩子回家做作业拖拉，就可以采用提前商定的方法形成家庭的规章制度。爸爸妈妈可以和孩子商量，每天晚上9点必须睡觉。即使有没完成的任务也必须在9点钟睡觉，这样孩子对时间有了紧迫感。同时，跟孩子提前商定，时间总量半小时，15分钟完成任务，休息15分钟；20分钟完成任务，玩耍10分钟.......半小时完成任务，就没有玩耍时间。爸爸妈妈和孩子提前商定出家庭的规章制度，形成文字打印粘贴，让孩子遵守家庭规则学习生活。
同辈学习。同辈不仅指孩子之间的相互学习，还指大人之间的相互学习。同辈可以是小区的孩子、闺蜜的孩子、邻居的孩子.....即使年龄有差异也是可以的。孩子们可以一起玩游戏、一起运动、一起看电影、一起旅行.....同辈学习的好处是帮助孩子认识规则的重要性，一起玩耍只有遵守规则，才能在群体中玩得愉快；当孩子在群体中遇到困难时，他（她）也会及时调整自己的行为，帮助孩子学会了妥协和退让。这样的群体就具有了社会属性，就是社会的缩影。
会表扬会批评。亲爱的爸爸妈妈，你真的会表扬、会批评吗？北京十一学校的李希贵校长曾说：“表扬批评的原则是：随时表扬、定期批评。”对于孩子的习惯、作品、书写、
特长等，向亲戚朋友、邻居随时随地表扬。哪怕孩子已经觉得难为情，也要持续表扬。
会批评更是一门艺术。定期批评，比如在每周、每月的家庭修身会议中，针对孩子的问题，提出解决的方案。批评的原则是对事不对人；在家庭修身会不仅针对孩子，针对大人一样也需要有批评的地方。批评更重要的和孩子一起分析错在哪儿;就事论事,不翻旧账；一起找出解决的方法。
亲爱的爸爸妈妈，看懂孩子二年级孩子的特点，做好二年级孩子科学的规划，培养出习惯更好、更优秀的孩子。
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