我不想做卷王

依稀听到有人叫我“卷王”，一声两声的，我开始有些在意了。于是我将这段时间发生的事情一一进行复盘。

开学至今班级活动最大的两件事是田径运动会和班级文化评比，当然还穿插了一些小事件，比如“戴红领巾，敬规范礼”活动和“大队委员”竞选活动，还有每月一主题的壁报活动等。

每次学校布置各项活动后，我都会把它转化为班级活动，扎实有效的开展班级活动。我会鼓励全班同学都来参加，为的就是让同学们都能在活动中得到历练，得到更好的成长。

我常常对同学们说，“勇敢的站在台上展示自我，这本身就是一种进步，一种成长，一种对自我的突破！”

就像上学期，学校举行的“讲故事”比赛，“独唱”，“独舞”，“独奏”比赛等，我都是在班级活动的基础上挑选代表参加，最终他们都是获得“特等奖”的好成绩，这都是同学们自发努力的结果，我只是提供了让其得到自由发展，自我成长的机会。我想这是我作为一名老师必须要为他们做的。

比如这学期田径运动会运动员的确定，我和体育老师一起在大操场上，全班同学分成几组进行跑步、跳远等项目选拔。根据同学们的表现评选出运动员，方阵队队员。为了开幕式上同学们能展现最好的风采，家委成员发挥引领作用，他们借鉴发达的网络资源，网罗了各种形式的开幕式，最终我们拍板定下后，贺芸卿同学就带着方阵队成员练习了。在他们每天不间断的练习中，我只是一个陪伴者，一个欣赏者，我喜欢看着他们努力的样子，我感动于他们汗流满面时，嘴里念叨着“坚持就是胜利”的那份韧性。

这次班级文化评比活动，我和家委成员确定了主题后，我们就开始分头行动了。家委成员负责墙面设计和装饰品的选择购买。我就动员家长和学生一起参与手工制作。这次我们班51名同学又是全员参与了。就像上学期学校举行“巧动手”活动，美术老师都惊叹的手工作品，我班为此也获得最多的奖状。

我的出发点就是要尽可能的调动每个学生参与到班级活动中来。家长和孩子一起在制作手工的过程中，他们更多感受着合作带来的快乐，作品成功带来的喜悦。家长和孩子们一起学习，共同成长，这本身就是一件非常幸福的事情。

至于比赛的结果如何，我一般不太在意的，我觉得首先要做好自己该做的事情。比赛过程相较比赛结果，要重要很多。当然有个好结果，也是一种激励，没有人会拒绝的。所以，每次班级活动后，我们会挑选表现力强，自我展示精彩的学生代表参加学校比赛，能获得一个好成绩，既是意外之喜，也是情理之中吧。

我想这些都与我没有多大关系，我只是尽可能多地创造机会给予孩子历练成长的空间而已。

我不是卷王，我也不想做卷王，我只是愿意在我认为正确的事情上花费大把的时间。