不知为何，这几年学习成绩成了一个敏感词。家长们过于关注孩子的分数，导致很多学校都不敢轻易谈“考试”二字。学完了一段新课程，怎么来检验孩子们的掌握程度呢？实实在在地出了一张试卷，但上面只能写“智慧园地”，改出来后只打等级不写分数。85分以上成为甲，70分到84分都为乙。因此，即便是在同一个等级内，分数其实也是有悬殊的。如此操作，大约是保护某些敏感和焦虑家长的自尊心，也避免造成“唯分数论”的畸形现象。毕竟，有的家长为了保护小区的房价，在期末考试前都组团辅导孩子的学习了；更有甚者，对老师锱铢必较，仅仅因为老师漏改了一个错别字就告得她失去了工作。
就业压力大的时代，名校是大多数家长对孩子的期待，他们在孩子身上的投入也是极大的。以我们班为例，除了一个孩子，每人或多或少都有培优课程。结果呢，有些孩子确实成了学习的能手，做题速度快，作业完成效率高。而有的孩子，钱花了，分数还是那么点，就连学校的作业都难以按时交差。工作几年，结合自身的学习经历，我发现真正能读出去的孩子确实有些共性。
思想正派，单纯老实，没有花里胡哨的东西。很多家长怕孩子吃亏，不愿让孩子参与班级劳动，与人相处时也百般计较。老话说，忠厚传家久，诗书继世长。忠厚老实在学习领域里不是一个贬义词，反而是必备条件。老实人不会斤斤计较，因而不会在与同学相处时发生矛盾继而浪费时间；学习是件苦差事，来不得半点假，老实人不会偷工减料，老师要求什么他就规规矩矩地照办。
尊重老师，谦虚有礼。老师诚然不是什么了不起的职业，但也绝对不是服务员。某些家长以顾客的身份对老师挑三拣四，出言不逊，自以为社会身份优于老师，却不知道这是在害孩子。首先家长不尊敬老师，孩子必然也不会顺服老师，上课爱听不听，作业也不好好写，一副高高在上的样子。再者，你家长都这样了，老师还会掏心掏肺地管你的孩子吗？双方平安无事即可。好孩子的家长自己在教育孩子身上花费了很多精力，但依旧对老师毕恭毕敬，他的孩子也不敢违逆老师的管教，两方加持，势必更加优秀。
智商确实是存在的，且因人而异。班上唯一一个从来没有参加培优班的孩子成绩并不是最差的，反而是中上等。除了他拥有以上所说的两点，还因为他脑瓜转得很快。相反，有些孩子参加了很多培优班，但思维不行，想问题不灵活，也是白搭。不过，只要具备以上两点，孩子几乎不可能是差生。勤能补拙，如果孩子又很刻苦，那同样也能成为优等生。
对比一下，名校的学生大多在努力学习，彬彬有礼，气质出众；而职校的孩子不少沉迷游戏，打架斗殴，精神消沉。学习是个美丽的字眼，成绩好如果建立在健康阳光的基础也是光荣的。我们不追求牺牲正常生活的成绩，但也别忽视了它对孩子能力培养的重要性。
2021年10月19日星期二
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