念旧，不是老了，而是在乎

“念旧，不是老了，而是在乎。”这句话被你念叨了两遍，我也就记住了。

记住的原因不仅仅是被你念叨了两遍，也有我的深刻认同。因为当你聊起这个话题时，我的第一反应或者惯常的解释是——我们老了。当然，我们的老是年岁的自然增长，也是感情的日渐沉淀。

说到这个“沉淀”，我是有愧的。因为这些年，每次回老家，虽然都想着要和你聚一聚，但总因为这样那样的说辞未能实现。只在心里的“在乎”，没有实际行动的“在乎”，如果时间久了，也会淡化吧。

前些天，收到你的电话，约我们聚一聚。我自然是高兴的，安排好行程，期待这场见面。我也才知道，一些人，哪怕很久没有相见，也不会淡化，因为那是一种真正的在乎，是深入骨子里的在乎。

你调侃我说：“那次，我们一起乘车来成都来培训，你多余的一句话都不和我说。”我当然记得。说年少不更事吗？其实那时也有三十几岁了，不算年少了。那是真正的不更事，对校长有一种天然的敬畏和恐惧，尤其是对于你直接将那个名额给了我时，我更是惶恐和不安。我虽然对教育始终抱有一种追求，但那追求是草根的，是没有多少含金量的，是小众的。你将这个更大的平台给了我，让我对教育有更多的认识和理解，也才有自己的行动，也才有现在的我。

我想，你是懂我的。

你说：“你一直希望老师都是学术型的老师，老师就应该是学术型的。”然后，你无奈地摇头。我知道，在那个环境里，真正的学术型老师是没有几个的。所以，在我还很青涩的年纪里，你已经为我铺好了路，只是我这个当事人并不明白，或许那是因为“只缘身在此山中”吧。直到昨天晚上你说出那句话时，我才知道你不但懂我，还助了我很多的力量。虽然，我现在并不是学术型的老师，但我一直在朝着这个方向奋斗着，努力着。

我清晰记得你到学校上任的第一天，你听的第一节课是我的课。我也记得那时我是语文老师，教六年级，上的是《长歌行》。我还记得当时，在快下课时，还斗胆邀请你为孩子们分享关于“少壮不努力，老大徒伤悲”的理解，算是一种互动吧。

接着，在你的任期里，我教六年级语文，还当班主任，还当总辅导员。那是我身兼数职的教育岁月，我乐在其中，自然得到了很多的锻炼和成长。因为那是你的无限信任给予我的力量，任何事情自己想好怎么做便怎么做，没有指责没有批评。不过，也有我至今都没有学会的本领。那是一场教师篮球赛，你让我担任现场解说员，我只会在球场上瞎蹦跶，哪会那些专业术语呢？

后来，为了能和儿子在一所学校，我离开了你的学校。但离开后的那年秋天，县里有人事变动，你想让我回去做点啥。那时的我，未能明白这其中的深意。所以，我们关于工作的交集就停留在那一年。但关于我的发展，我们的生活，却一直未停歇。我不止在一个场合里说过——你，是我最应该感谢的校长。但我现在更愿意抛却校长这个身份，因为人生路上，有知遇之恩，有鼓励之恩，有期待之恩，有成全之恩的人，并不是只能由校长这个身份赋予，或许，我们应该算是尺码相同的人。

你说，你现在生活圈，基本都很固定。我也如此，和自己尺码相同的人，一起工作和生活，才能提高生活幸福指数。

回望，那些年我们在一起的工作和生活，那种愉悦和舒适氛围真的是此生不可多得。工作安排，马上就做。周末休闲，爬山聊天，岁月静好着。

当下，我们都能在自己的岗位里，生活里，寻找到一些小小的富足，是我感到最欣慰的地方。

今天，写下这些念旧的文字，也是因为我在乎。期待以后的日子里，不定期的约着聊天也好，爬山也好，喝点小酒也好，都是在乎的表现。

谢谢我的工作和生活里有你！祝你一切都好！