前面已经有了三次模拟测试，说实话，我认为学生发挥得还不错。倒不是说一定每次都比上一次有很大的进步，而是说每个孩子 都付出了自己的努力，学习的动力也表现得十分强劲。直到第四次模拟，情况发生了改变。
时间是上午八点，也许是刚到校的缘故，每个人都是萎靡不振的样子，我暗暗地担心起来。果不其然，这份卷子要比上几份难度更大 ，范围更广，出题的方式更加刁钻。时间过去的很快，第二节课一下就开始收卷。卷纸收起了。他们每个人依旧坐在自己的座位上，茫然的样子，仿佛依然在梦中。这太不正常了。这个时候，不是应该完全放松吗？不是该一股脑的涌到教室外面吗？怎么还坐在那里发呆？我提高嗓门：“嗨，各位！语文考完了，该出去放松放松了，别一直在教室里做着了！”他们抬起头，如梦初醒般站起来。常佳茜说：“老师，早上起得太早，还没睡醒呢！”我笑了起来，大家也笑了起来。
说归说，笑归笑，但考试的结果一点也不容乐观。优生率就不说了，及格率也比往降低了好几个百分点。更糟糕的是，学生在阅读理解上还存在不少问题，审题不清在这次测试中表现得尤为明显。许多应该正确理解的内容理解不了，许多不该出错的地方出错了，值得深思。我认为，模拟考试这种东西，不宜过多。所谓“一鼓作气，再而衰，三而竭”，过多过于频繁的模拟考试很容易消磨学生的斗志，让学生对于考试产生麻痹，这不是一个好现象。其次时间的安排也很重要，尽可能不要在周一，学生刚到校时进行考试。要知道刚刚休息三天，很多孩子的心理和生理还没调整过来，突如其来的考试只会让他们茫然不知所措。这也是为什么正式考试的时间安排在6月29日的原因。因为6月28日到校之后，学生有一天的调整时间，这很重要。
到了下午，我再一次进到教室里时，我发现学生的状态已经调整过来，一个个生龙活虎的样子，真好！
浩然将一块塑料板放在讲桌上。我疑惑的看了他一眼，随手将之拨在一旁，开始讲课。讲完一个小节，学生练习，我将无线鼠标拿起来，猛然发现，鼠标下面应该显示有电的红灯不亮了，不光如此，里面的电池似乎也松了，于是我小心的将电池取下，再重新装上。这时有孩子告诉我：“坏了，老师，鼠标坏了！”
“坏了！开什么玩笑。”一个孩子见我不信，将那块塑料板递给我，原来是鼠标的盖子。
“怎么回事?”
“xx同学考了个不及格，老师一气之下，将鼠标给摔了。”那个挨了批的孩子不好意思的低下头。我也无奈的叹了一口气，站起在黑板上写了几个字“城门失火，殃及池鱼”。
“啊——，我知道了！”一个孩子恍然大悟地惊叫起来。
“好了，我们要继续学习......”
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