可见的学习|第4天（阅读p24～28）

1、高效应教师与低效应教师对比的效应量？二者的差异是什么？

高效应教师与低效应教师的差异主要与教师在决策教学问题时的态度和期望有关——也就是教什么、什么难度，以及他们对自己教学过程和影响的理解。真正发挥作用的是某些教师在工作时所持有的某种态度和信念体系。这使我总结出“内置可见的学习”的第一套属性——热忱和灵慧的教师。

2、我们所控制因素当中，对学生成就影响最大的是什么？为什么？

对学生成就影响最大的是教师的信念和奉献。

大部分情况下上学是学生的义务，尽管有时他们并不情愿，但大部分学生（至少在最开始时）渴望接受学习的挑战。