之前，我写了一篇文章，是关于写作的基础知识的简单提要。今天继续为大家分享基础知识里面的造句。
提到造句，大家可能会想到小时候。想到在课堂上老师先写一个或者几个词语，然后让同学们根据这些词语造出一个句子。
这个方法非常好，它对处在启蒙阶段的小朋友有很多的好处。比如它能锻炼语感，能拓展想象力等等。
那么这种方法对于成年人来说，就显得有些小儿科了，并不能使我们迅速地掌握造句的要领。
废话就不多说了，先上一道开胃菜吧！
请看下面一个句子：
小龙女深情地看着杨过说：“我想过过过过过过的生活。”
请仔细品读小龙女的这句话，并将句子的成分划分出来。
怎么样，有没有感觉很棘手呢？当然了，这对于有文学基础的朋友来说不算什么。但是像我这种程度的人，猛然见到这句话就懵了，先不说什么划分句子成分了，就连她说的是啥意思都还搞不懂呢。
先别着急，咱们慢慢地分析。在分析之前先给贴上一张我在网上找到的一些资料，以供参考。
句子成分划分口诀
也不知道对不对啊，有发现问题的朋友们，请及时把错误的地方提出来，避免误导了大家。在这里我先表示感谢了。
言归正传，我们先分析一下这句话的意思。请看下图，并将划横线的词语用横线下面的内容代替。
句子分析
替换之后的句子，是不是一下子就明白了呢？好，下面我们来分析一下句子的成分。
原句中的主语很好找，就是“我”，也就是小龙女。谓语是“想”字后面的第一个“过过”，是不是有些不可思议？宾语则是“生活”，这也很简单。
这句话里面最困难的是谓语。我们通常是把一个句子里面的动词当做谓语，而这个句子里有两个动词，“想”，和第一个“过过”。这个时候，我们得从整体来分析到底谁是谓语。
小龙女是为了体验杨过经历过的生活，那么她的目的就是要体验生活。所以谓语就应该是“过过”，而不是“想”。有小伙伴会问，“想”也是动词却不能做谓语，那它的成分是什么呢？大家想一下，小龙女在说这句话的时候，体验生活的动作还未实现，而这个“想”字就是对“过过”这个动作的限制。所以，“想”就是状语，表示谓语的一种状态。划分结果如下图：
划分结果
括号中的词是定语，是对后面的宾语的进一步说明和限制，使它更加准确，不会产生歧义。
啊，分析完了，我是长长地舒了一口气。大家有没有同感呢？那么，这句话分析得挺精彩的，但是对我们造句有什么帮助呢？别急，这只是开胃菜，正餐现在才要端上来。请看第一道菜：
请根据第一张图片的资料，对下面一句话中的主语、谓语、宾语进行修饰和限定。
我吃饭。
分析一下这句话：主语是“我”，谓语是“吃”，宾语是“饭”，这三个字构成了一句简单的、意思完整的话。
先对主语进行修饰和限定吧！主语是“我”，那么“我”是个什么样的我呢？比如，“非常饥饿的我”、“肚子咕咕叫的我”、“如狼似虎的我”等等。这样就能把主语的样子写活了，人们看到这句话就能很轻松地想像出主语是一个什么样的状态了。但是，有些时候对主语的限定需要很多词语去限定，目的是要把其他内容同时融入进来，这时候又该怎么做呢？请看下面的例子：“站在人车川流不息的街道上，望着路边摊冒着热气的蒸笼，双手捂着肚子的我”、“跑进厨房，一把将正在做饭的妻子抱进怀中的我”。这两个例子都一次性对主语进行多纬度的限定，让主语的状态更加生动具体。
再对谓语限定一下吧。谓语“吃”的前面，是对它的状态进行修饰的词语，所以叫它状语。比如说：“狼吞虎咽地吃”、“细嚼慢咽地吃”、“不想吃”、“不能吃”。请注意，这里的“地”与定语中的“的”是不同的。我们也可以用多维度的状语对谓语进行修饰，如“从口袋里掏出一个风干发硬的馒头，用手指头一点一点地抠着吃”。有没有觉得画面感特别强？
后面的宾语是“饭”，在它前面加的是定语，后面加的是宾语补足语，简称宾补。我就不再一个个举例了，直接上整句话，算是总结吧：
忙碌了一天的我，回到家后，连衣服都没来得及脱掉，便轻轻地走到厨房，双手环抱住正在忙着做饭的妻子，吃了一口还未成熟的晚饭，心中无比的温暖。
不知道大家有没有受到企发呢？但是一定要注意，所有的修饰都是为了衬托主谓宾，切莫喧宾夺主，把句子主干给写跑偏了。
下面再来一道硬菜：
我放屁。
请根据句子主干，添加一些修饰语，写出一句幽默搞笑的句子。我就不再举例子了，大家也练习一下，看看自己掌握了多少。记住，一定得幽默搞笑哟！
分享的知识不去用，最终还是我的知识。希望大家能多多练习，真正融会贯通，化为己用。
下一篇文章，我将与大家分享一下造句的敲门，让你的语言从此变得高雅又不粗俗，幽默而又含蓄。敬请期待！
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