Day 1-2
Eric 故事的表达越来越自信，能够主动来进行自己的声音和动作的模仿，特别是在拼读部分特别积极主动，对于元音和其他21个字母的发音都了解很清楚，能够说出自己的发音，有一个元音i的发音表达的时候有点犹豫，所以回家需要多多练习i元音的发音，可以自己拿出卡片在家里来练习元音和辅音的发音。
Sunny这一次在学习的主动性上有了很大的提升，特别是自己的积极性，回家以后都能够自觉的进行跟读和尝试，拼读部分可以按照字母的特点来进行排序和搭配，这时候锻炼了她的耐心和整理能力，对于自己的学习内容进行分类和搭配，在这个过程中让自己更加地融入学习中。偶尔有一点缺乏耐心，所以需要自己来锻炼和练习之后正确的面对困难，让自己对有一点难度的内容敢于自己尝试，在第一次的歌谣听读时候就证明了这一点，孩子可以完整地把整个歌谣的所有内容进行输出，而且节奏韵律很好。
课后作业：故事的表达生动，声音有自己的特色，发挥了自己的特点，越来越敢于表达自己了，这是最大的进步，同时注意歌谣的节奏自己多听多联系找到规律，海尼曼的故事很有特色，敢于拼读，有自己自然真挚的感情加入。自己录制的视频很有表现力，能够自如大胆地讲出来，让自己的特色更加自然地表达出来，加入自己的想法都是很棒的做法。
Windy在学习习惯上一直有一点不太自信，比如画画的时候会不自觉的擦掉，还有就是读的时候会不时的问老师，自己读的怎么样，第一次来上课的时候依然有一些这样的表现，在进行自然拼读的练习和整理时会每一次担心地问老师，老师你要等我哦，老师告诉孩子我们会等着你的，每一次都这样做以后孩子就会越来越淡定地专注自己的事情不去关注周围的变化。在第二次的故事表达之后，孩子知道原来还可以加入自己的元素，模仿声音和动作，也可以加入自己的创意，第一次进行了视频的录制，看到了自己自然生动讲故事的样子，很可爱，也很有自信，第三次课之后告诉我，自己拿着ipad独立进行录音和准备，不让妈妈来干扰自己的学习了，也很坦然地说，妈妈坐在身边的时候，自己会很紧张，知道妈妈是担心自己玩游戏，其实有时候老师和家长可以多给孩子一点信任，这样孩子可以成长的更好。 课后的听读作业，敢于开口表达了，发音也很有进步，建议妈妈可以自主让孩子完成听读，尽量在她朗读的时候少参与，让孩子们可以独立完成朗读，有需要改进的地方会在媒体的朗读中自我发现或者寻求老师的指导。孩子能够及时进行听读练习，和之前对比，自己的主动性加强了。可以多多重复朗读来提升自己。
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