做有温度的教育

  2022年4月28日学校组织新教师进行培训，借此契机提高新教师教学能力和课堂管理能力。贺老师是高一物理组的备课组长，凭借多年的班主任经历，以自己的成长历程为主要内容，为新教师分享了自己对于班级管理和学生管理的宝贵经验。本次主题为“教师的爱与责任”，正是这种别样的管理方式和温暖的相处之道，成就了贺老师的教师之路。（摘自十中382班2022年5月4日公众号第30篇文章《做有“温度”的教育 ｜贺葛泉老师 教师的爱与责任》）

孩子们需要什么样的教育？

曾经为《窗边的小豆豆》里的巴学园所感动，曾经为《夏山学校》而感动，也曾经为罗浮山国学院附属学校（现更名为罗浮山泰学学校）所感动，这些学校能把学生放在教育的中心，教育者也能看到孩子的成长。而在介休市十中382班的孩子们也通过丰富多彩的拓展活动，让老师们看见了他们的成长和变化；通过家校共育的各种劳动实践活动（比如包饺子），让家长看到了孩子们的不一样，让孩子理解了食堂工友的辛苦，让老师们体会到了与孩子们一起劳作的快乐。我们在这里提供了一个包容性的环境允许他们试错，让他们稳步向前。

  一名教师如何才能做有温度的教育？或者从另一个意义上讲，教师如何提升自身素质呢？ 我觉得有四个方面：

1、读书与电影

  读一些经典的书籍或文章，如《学记》《陶行知教育文集》《给教师的一百条建议》《夏山学校》等，电影方面有《放牛班的春天》《老师好》《黑板》等，通过阅读书籍或者观影可以使教师在更高层次上去理解孩子。

2、心理与教育

不懂心理学的教育者注定成不了一名优秀的老师，通过学习一些心理学的知识，随时发现学生心理或行为上的问题，并做到及时矫正。积极心理学的知识应用于课堂教学或者班级活动中会让孩子有更好的发展。

3、课堂与实践

学生通过课堂学习知识，通过课后实践应用知识，两者相辅相成，缺一不可。例如十中382班的课外实践活动：水火箭、化学火箭发射活动，就是融合了物理、化学、数学以及艺术等跨学科知识的活动，通过实际动手操作，学生对于课堂上所学的内容进行了巩固，这是相得益彰的事。

4、积累与收获

  通过学生课堂精彩的表现以及丰富多彩的课外活动，教师要做好及时的记录，这是每一个学生的素描，是一份积累，当看到在育人过程中呈现出的诸多素材时，我们知道这是一份珍贵的收获。

温暖的教育培养温暖的人， 有爱的教育培养有爱的人！只要教育者用心，心与心的交流，相信教育一定会滋养我们孩子的内心，让他们成长为更好的人。