为有源头活水来

我们经常告诉孩子要“多读书，读好书，好读书”，其实教师也应该多读书，只有这样才能让你在学生面前更有魅力，让你的教学富有艺术性。

那么教师应该读什么呢？读教育著作可以让你的行为具有理论支撑，可以由理论生发出创意性的设计与表达。除此之外，教师还应该多读教育专业性的期刊，这些刊物中有名家的教育经验与方法，可以让我们少走弯路，这就是所谓的“博采众长”。

在阅读的过程中记录瞬时闪现的灵感，积极主动地进行思考，并对优秀的案例进行模仿与创设，这样，我们就可以踏着前人的肩膀不断地提升自己。

余映潮老师把《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《语文知识》等杂志作为自己的枕边书，认真积累，日积月累创造出了“板块式教学法”和“主问题”的教学思路，这就是所谓的“厚积薄发”。

能够成为源头活水的还有学科教育专著，这类书籍应该读透几本。

案边的基本语文读物有《听王荣生教授评课》、《余映潮教学技法80讲》、王荣生教授的《阅读教学怎么教》和《作文教学怎么教》等，因读的不够彻底，不够通透，他们的功用没能完全发挥出来。

俗语说“要给学生一碗水，教师就要有一碗水”，现在，要给学生一碗水，教师就应该有源源不断的活水，这活水来自丰厚的阅读，来自不断地思索、积累与创造。

试问优质教育优质因何在？为有源头活水来！