你的软弱，我不同情

     

               

                      J的故事

J是一个在上小学的孩子。

一年级的时候，一次站路队，后面的小朋友因为站得近互相挤，踢了J一脚。J的情绪瞬间爆发，大喊：“我要死了！疼死了！……疼死我了！你这个破小孩！你这个坏人！……哎呀，我的腿上掉了根骨头……掉了根骨头……我要死了！”所有同学站着等着，小眼睛瞪得圆圆，一脸困惑不解。尽管老师百般安慰，J还是一直喊闹不止，折腾得满头大汗。老师说：“先别哭，你自己看看你的腿，完好无缺，哪根骨头也没掉。” “我不看，我不敢看……肯定掉了根骨头，我疼！疼得要死了！给我妈妈打电话，让我妈妈来！”实在安抚不下来，老师给他妈妈打了电话，然后请别人帮忙放学。J的妈妈来了，一脸的疼惜，J又把他所有的委屈、愤怒、疼痛喊叫着哭闹着讲了一遍，鼻涕眼泪满脸。说真心话，孩子被踢一下不会怎样，倒是这一通近半个小时的哭闹使他伤了气力令人心疼。妈妈无助地望着老师，也控制不住局面，老师本以为家长到了，可以有个帮手很快解决问题，没成想，一位同样慌乱且力不从心的妈妈于事完全无助。没办法，老师只好顺着J说：“嗯，你这么疼，也可能是掉了根骨头，老师不是医生，这样吧，咱们去医院让医生拿手术刀把腿划开，把掉了的骨头再放回去，然后输液打针吃药进行消炎，躺上半个月差不多就能出院上学了。”听到这话，J的哭声小了点儿，老师接着和他商量：“你现在平复平复情绪，老师领着你试着走一走，仔细感受一下腿是越来越疼，还是渐渐有一点减轻，咱们观察一会儿再由你决定是不是去医院做手术。”老师拉着他的小手溜达了一圈，J小小的心可能也经过了权衡，最后决定不去医院，跟着妈妈回家了，眼里还噙着泪水。

事后经了解，这个孩子从小被爸爸妈妈精心保护，不，是过度保护。走路从来都是家长抱着领着，自己基本不跑，不玩各种游戏，一个没有经历过磕碰、没有体验过疼痛的孩子，在父母的保护伞下无忧地度过了6年，而今来到学校，来到五十多个孩子的群体里，就如一个从无菌室走出的孩子进入了寻常世界，感觉到处是危险和陷阱。这样的父母自身缺乏生存常识，更缺乏不同阶段孩子的教育知识。对伤害的排斥与抗拒，使其在遇到相关问题时大脑一片空白，孩子遇到问题，无解，家长也是一脸的恐慌无措，这样的信息传递给年幼的孩子，又会被无形中放大，导致孩子更加恐惧不安。父母和孩子都提心吊胆，都需要旁人帮助。不敢放手的父母啊，你们一味过度保护，这何尝不是逼孩子向成长示弱？

二年级、三年级，J还有几次自己跑着把自己绊倒，与同学迎面撞一下等等事件，每次都像天塌下来一般嚎啕大哭，不知如何是好。藏身父母腋下的孩子，这样的软弱，我不同情！

一个人能否成功，不仅要看他掌握知识的多少，还要看他能否勇敢的面对挫折，解决问题。而现在不少父母宁可自己历尽磨难，也不忍心让孩子吃一点点苦，受一点点累，千方百计为孩子铺垫人生坦途，无形中剥夺了孩子锻炼的权利，使其产生极强的依赖心理。谁之过？

                    C的故事

这是一个刚考进二本大学的孩子。

高考分数出来后，并不理想，一个暑假C每天忙于K歌、打篮球，美其名曰：排解苦闷。

父母陪同坐了十几个小时的硬座，千里迢迢到大学报到，C一路上关注大学所在城市不够繁华，交通比较乱，情绪低落。交了不菲的学费住宿费书费之后，大包小包进了宿舍，C的第一反应是床多太压抑，宿舍条件不好，而且上铺的同学不怎么爱说话，不爱搭理自己。然后开始和父母讲：“要不咱们回去吧，我再复一年课，再试一次。”接着又给亲戚打电话说自己复课的想法。第二天，C又告诉父母和亲戚，宿舍有同学打呼噜，屋子临着马路过汽车，一宿没睡好……入学两三天的时间，一会儿微信留言，一会儿语音呼叫，一会儿打电话，一会找辅导员及学哥学姐谈心……各种不适应，各种诉苦，就像一只蜗牛想永远缩进壳里，这还是一个朝气蓬勃的青年人吗？这还是一个怀揣梦想的大一新生吗？这还是一个年近二十的男子汉吗？这样的软弱，我不同情！

青年人，初到陌生之地有些担心是正常的，但一点小事，动辄紧张，不知所措，不断求助，就真的有点巨婴症了。

两个孩子，两段故事，两个年龄之间隔着大约十年，谁说，C的童年没有J的影子呢？谁说，J的将来不是C的样子呢？孩子所有的无力感，都来源于一处，引导教育鼓励纠偏的缺失。十指不沾阳春水的孩子，怎会自理？从不表达观点的孩子，怎会决断？

所以，关注孩子健康，增强孩子体魄，训练各种生活技能，使其逐渐处变不惊，临危不惧。在孩子素养养成最关键的阶段，剔除软骨病，让真正的教育发生！