听课的时候我就一直在琢磨着，在这个人生赛道中，参赛的是孩子，孩子是运动员，那我是一个什么角色呢？在我的脑海里出现了几个画面，画面一，我是一个教练，会给予运动员一个发展的框架，和他一起制定训练的目标和计划，定期复盘锻炼的效果。画面二，我是一个领跑者，我跑在面前，因为我就是孩子的目标，领跑要跟着运动员的节奏调整自己的节奏，既要保持一点点距离，但是又不能自顾自跑得太快太远，也不能去搀扶运动一起跑，只能一边看着运动员的节奏一边调整自己的节奏。画面三，马拉松场上的补给站，当运动员在比赛上，因为是耐力运动，所以在中途一定会有水和医疗的支持，我就是补给站给予孩子心理和生理营养的补充。画面四，当孩子跑着跑着蹲下或者躺下不想跑了，教练和医护人员会第一时间来到身边看看孩子是哪里受伤了，哪里不舒服了，而不是因为想要这次比赛就拽着孩子往前跑。画面五，我是拉拉队，在孩子完成每一个赛点的时候给与欢呼打气。在上面5个画面中是没有一个是用拽或者拉可以做的，因为一做就犯规了。孩子是运动员，他是主体，他需要结合教练给他的目标或者他自己设定的目标，调整自己的状态，和教练合作，一起找到达到目标的路径，并且付出行动去执行。
上面这个场景是孩子的人生的马拉松，也是孩子中考这9个多月的马拉松，今天的课程让我清晰的认识到我是教练，是领跑者，是补给站，是医护人员，是拉拉队，突然间自己要做的方向非常明确。
同时我本身也是一个运动员，我不能只做孩子上面的5个角色而忘记自己的最重要的身份，我重新找到我人生的赛道，和孩子一起成为优秀的运动员。
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