——韩雪+春蕾六幼
一、感受
现在孩子大部分都被成人保护的很好，吃最好的、穿最好的、用最好的、上最好的学校，就这可能还不满足，为了让孩子学习到更多的技能，自己把孩子生活的一切吃喝拉撒全包了，所以我们经常会看到上了寄宿制学校的孩子回来书包里装的是一两周没洗的衣服袜子，甚至还会刷到很多上了大学还离不开父母的“巨婴”们。
在幼儿园上班后，我才真正感受到一些家长的“爱”是那么的“畸形”。不允许孩子在学校受一点伤，甚至还有会说“我孩子在我家就是祖宗，谁也不能欺负”。试想，就是平路还挡不住会跌个跟头，更何况是幼儿园这个大环境，不但有各种器械，孩子们之间有交往就免不了会产生矛盾，还有一些隐藏的“危险”。所以当幼儿园器械贴上醒目的安全标语、孩子的活动必须在老师的目光下、那些犄角疙瘩被迫贴上一条条防撞条的时候，真的是觉得那就是孩子人生路上的一道道“锁”，也为咱们的教育感觉到悲哀。
随着国家越来越重视学前教育，还有家长课堂、亲子课程等不断的理念教育的学习，曾经的那些溺爱孩子的家长们，最起码理解了自己在教育孩子中的一些失误，正在通过不断学习找寻原因和方法，也让我们的教育看到了一丝曙光。
二、新知
1.成人能接受限制，是因为知道为什么以及知道不遵守的后果，儿童却没有这种概念。作为成人，我们有必要向孩子解释一些限制和约束，但注意需要运用孩子能听懂的语言。
2.不适当的语言或行为会把“自然后果法”变成了惩罚。
其实有时候我也会不自觉出现这样的问题，孩子爱脱鞋我也是让她脱着，让她去感受，心想大概什么时候脚丫受伤了就会自己主动穿鞋。不过姑娘确实碰了好几次，有时候开门碰到脚丫，还有不小心撞到柜子，甚至踩到过一个小刺儿，哭归哭，照样还是不穿鞋，我现在想想，可能是我当时一时嘴快的说“看吧，不穿鞋就碰到了吧，下次还穿鞋不”，真的好像把一个自然而然的结果变成了对孩子的惩罚。
三、执行
1.在可以接受的自然后果范围，尽量让自己不去参与孩子的活动，即便参与，也不说那些让孩子觉得压制或幸灾乐祸的话。
2.爱孩子，就是要让她自己学会成长。
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