作业评比有感

上周都已经布置了作业评比的任务，可是因为一些事情一直在往后推，今已经是周五了，一定得办。

于是三下五除二，把所有准备工作备好。

第一，定评委。派两名教师作为教师评委，每一班派遣一名学生代表任小评委，并对评委进行简单的培训，必须秉承公正公平有责任的原则，认真的检查作业，一二年级的小评委由于年龄太小，得有老师在旁边进行解释。

第二，评分表。我制作的评分表分为四项:书写、整洁度、教师批阅、纠错情况。但是这次的评分表有个缺陷，我并没有细分科目，这样的话，科目的评价标准不一样，结果就不一样，所以这些日后得改进，而且表后面空格太少，有想写一些建议的，却不够写，下次一定得改正。

第三,定位置，分班级。每个班级的桌子放在哪里，作业怎么摆放，要有专人的负责，要不然学生参观过后，翻得有点乱或者不整齐的时候，有人及时的整理会更好一点。

第四,留痕迹。这是一次活动，那么就需要我们学校的美篇制作达人——高老师，瞅她忙活的跑上跑下，一会儿爬这，一会儿蹲那儿，一会儿挤进学生堆中，只为拍到最真实，最可爱的孩子们最佳的一张，务必精益求精。由于今天到嵩县学习，所以报完到，安排好住宿，简单吃点东西填饱肚子之后，就赶紧看手机，瞅着我们达人做的美篇，真的是很感动，没有华丽的词藻，没有刻意的作秀，只是在用最淳朴的话语，最真实的孩子阅读学习状态反映出孩子们的求知欲、阅读欲。因为中午太热，学生竟然钻到校园的松树底下开启了阅读历程，读的如痴如醉，下课的铃声都叫不醒沉醉在书中的娃娃们！

大树底下好凉快啊！

就这样，利用中午和第一节课的时间，我们进行了圆满的作业展评，这是一次互相学习的机会，这是一次向优秀看齐的机会，这也是一次新理念开启的篇章。

老师对学生夸谁的字漂亮，谁的作业棒，谁的质量高，说的再多，也很难引起别的学生的兴趣，但是如果让学生亲自去感受下作业的差别，引起心灵的触动，这比在他耳边天天喊都有效，所以这就是行动，行动在改革的春风下，沐浴在新教育的理念下，做最真最具行动力最有爱的教育。

用心才有累累收获，行动胜于豪言壮语。