从疫情开始，很久没和mary一家联系了，她还是经常惦记着送些东西过来……想着马上儿童节了，下午和大宝宝一起去给弟弟送个小礼物……玩了聊了一个多小时，大宝和他儿子碰面的不过二十分钟，他儿子一直在上幼小衔接课……
我不禁想到，在他乡，我们住的如此近，关系如此近，教育方式却相差如此远。大宝每天坚持的国学+英语学习方式，他们不认可。他们每天坚持的幼小衔接语数英还有写字（汉字和拼音），我似乎我不认可，我以为就学校课本那点东西，不值得花那么多时间，更无需提前学……
我始终认可大量阅读，帮孩子打开视野。我只负责她课外的拓展学习。课堂和课本的学习交给老师和她自己。孩子目前学习英语的方式也是大量阅读，不过是借助iEnglish实现的。小i的分级很是智能化，低级别的是单词和简单绘本。他们也不认可，哪怕是This is a dog。This is a cat/monkey……孩子爸爸觉得还是太难了，习惯了久趣上一节课掌握固定的四个单词的学习方式……我以为这样完全是低估了孩子的能力，浪费时间，对比小宝现在学说话的阶段，我们就会发现，学习一门语言，从来不是一个字或者一个词的教/学的！而且情景对应式学习有多重要：比如，当桌子上呈上饭菜的时候，我拉着小宝来到桌子边，边对她说：我们吃饭了……久而久之，当看到这样的情景，小宝自己就知道要吃饭了；或者当我喊她吃饭的时候，她也会知道配合的跑到桌子边……试问：我们需要教她 吃饭 两个字怎么读怎么写什么意思吗？
回来的在想，我不禁在想：我为孩子选择的路，一定是正确的路吗？如果不是，那么几年后当发现的时候，岂不是已经浪费了孩子好几年宝贵时间，还是多么的可惜……
好希望听听过来人的意见！
为了说明大量阅读的方式学习一门语言，附上大宝的这3个月的学习数据，如下图：
3个月，读了2495本书，9.7万单词量
（3个月，读了2495本书，9.7万单词量）
传统的学习方式，是没法在这短时间内阅读这么多书和单词量的。功夫不负有心人，这段时间的大量阅读，也有了一个相对来说比较可观的输出……我始终坚信：一分耕耘，一分收获；方法不对，努力白费！
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