今日书摘《学程设计的优化与反思》

作者: 天下果盒1234 | 来源:发表于2022-07-09 20:20 被阅读0次

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三、学程设计的优化与反思

优化学程设计的路径有两条：一是提高教师整本书阅读的水平，教师的高度决定学程设计的高度；二是要集思广益，发挥集体的力量，学科组、备课组齐心协力，更重要的是要发挥学生的智慧，让学生也参与到学程设计中来，可以教师给方向让学生设计，也可以给出项目让学生去做。如此，才能真正实现叶圣陶先生的整本书阅读教学的梦想。

在此基础上，我们还应该思考以下几点。

1.整本书阅读学程设计的运作机制。

要建立整本书阅读共同体机制，完善整本书阅读指导机制，推进整本书反馈与调节机制。

2.整本书阅读学程设计的应用前提。

要优化整本书阅读教学的现状，提升学生整本书阅读质量。只有这样，整本书阅读学程设计的应用才有保障。

3.整本书阅读学程设计的评价角度。

教师设计的学程质量如何，可从以下方面评判：是否着眼于“整”；是否紧扣文本内涵；是否贴近学情；是否能让学生读得更好；是否做到“理”“趣”结合；是否体现学科能力和素