R:如果你阅读历史的观点是设限的，如果你只想知道真正发生了什么事，那你就不会从修昔底德，或任何一位好的历史学家手中学到东西。如果你真的把修昔底德读通了，你甚至会扔开想要深究当时到底发生了什么事的念头。
历史是由古至今的故事。我们感兴趣的是现在-以及未来。有一部分的未来是由现在决定的。因此，你可以由历史中学习到未来的事物，甚至由修习底德这样活在二千年钱的人身上学到东西。原文片段摘自《如何阅读一本书》
I：读历史的正确打开方式是不仅知道过去发生了什么，还要联系未来，避免同样的错误或获取成功的经验。
A1：作为一个文科生，高中时代学历史科目其实并没有像理科生所认为的只要背背就可以了，因为在平时的考试中记忆的题目比分并不高，所以高二上半学期我记住了每个历史事件的时间、地点、起因、经过、结果和影响却依然考不了高分。因为最难得分的往往是材料应用题，特别是一类启示类的题目。
例如：结合材料分析，中国宋元时期“海上丝绸之路”的兴起这一历史事件对宁波港的建设发展有何重要启示？遇到这样的题目可不是背诵记忆就可以完成，你必须从材料中获取相关当今宁波港的信息，结合宋元的历史背景，分析所得，宋朝时期的宁波是三大对外贸易的主港之一，而如今的宁波港也是国家重要的港口之一，这是两者的相似点。接下来要继续分析宁波能在宋元时期成为对外贸易的主港原因有：一、因为当时国家的经济重心已经转移到南方；第二、元朝政府采取重商主义，鼓励海外贸易；第三、宋朝造船业的发展和指南针的发明，促进了航海业的发展。
所以分析借鉴宋元的宁波港口发展的历史原因，给当今的宁波港建设带来了启示：宁波可以抓住长三角经济圈建设的重大机遇，打造“港口经济圈”；宁波港积极增加航线，拓宽货源，优化服务加强与其他国家港口的友好合作；宁波港要打造优质的集装箱运输轮船和提高港口运输停泊效率等。
�A2:现如今我是初中的一名社政学科的老师，这门学科在当地的中考中所占的分数仅为80分，而又采取的是开卷形式。所以，学生、家长和领导都认为这是一门非常容易的学科，只要在初三突击一下即可。不过针对今年宁波市的社政试卷分析，远远不是“书上可抄，随便可应付即可”那么回事，而是要学会应用，联系实际。那么如何提高学生灵活运用历史知识，联系实际，面向未来呢？
我整理了思路之后决定下学期（2017年9月份起）这么做：
第一步，备课的过程中整合课程资源，把八年级上册的古代史按时间线索理清，强化主题教学，每个主题穿插时政的内容。
第二步，借鉴我自己班级语文老师的“开课5分钟讲新闻”模式,在社会课堂中要求每个孩子课前3分钟轮流来讲“历史上的今天”的故事，并加以点评。
第三步，继续去年自己探索的社政学科结合德育教育的班会模式，召开系列历史事件和历史人物评价的讨论会，大纲的拟定提前一周交给班委准备，在非毕业班阶段训练学生的辩证思维。
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