历史，是最好的教科书

这个暑假，几乎没有休息，就为了忙一件事情，编好县城主管部门安排的《教育志》。虽然，单位有事，可是为了编写这次的志书，宁愿两头忙活，也要完成任务。

在编写的过程中，看到了1987年编写的《教育志》。泛黄的纸张，油印的内容，模刻的字体，充满了浓浓的历史感，显得庄严而厚重。我翻阅着这本志，时间从1903年的小学堂到1985年的基本完善，看到了一次次的变革，仿佛见证了一次次的发展。当合上这本书时，感觉到激动、兴奋。

编写志书，是一件辛苦但又有价值的事情。虽然，对教育发展并不熟悉，对历史沿革并不清楚，但通过各所学校报上来的基础材料，使我对教育的历史更加清晰，对线索历程更加明朗，也感叹20多年来教育发展的巨大成绩。

编写的过程中，辛苦、收获是同时具备的。我们8个人，放弃了暑假。无论是酷暑难耐，还是风雨交加，大家都做到集中办公，按照工作安排做好各自的分工和任务。这其中，有关于材料短缺的焦虑，有体例格式的困惑，有难以掌握内容的烦恼，有交流、有讨论，甚至有争执、有疑惑，但最终将问题一个一个破解。

在这次的编写过程中，领导注重将平时的细节拍照留存。专心工作中，热烈讨论中，冥思苦想中，敲击键盘中……种种情形都记录在了手机相册中。有时，将照片分享于朋友圈、工作群中，不仅收获了一个个的“赞”，也让每一名参与者感受到了辛勤付出而取得的成果。既有心酸，又有喜悦。

看着电子版的稿件一本本的打印成册，感受到了辛苦变成了果实。从薄薄的一页，到厚厚的一本，凝结着多少人、多少天的努力。摆在案前，抚摸着刚刚打印出来、滚烫的纸张，火热的兴奋油然而生。

人们常说，历史，是最好的教科书。虽然，这次的编写，尽管经验不足、字词稚嫩，难免错讹缺漏、存在不足，但是，通过学习前辈们的书志精神，参阅往日的变革历程，转变成为了一种精神，一种指导工作、端正态度、严肃业务、规范流程的职业精神，也必将产生长久影响。