最近喜欢从不同层次看待事物。
看到一个蒜蓉粉碎机，在它现有功能之外，联想到了机器的配件、组装流程、用户体验，从而从整体上了解了机器设计师的设计理念和精益求精的追求。
看到一个可爱的小女孩，在外表、言谈之外，通过言行举止推测出她的生长环境、父母对某些事物的看法以及孩子的部分性格。
看到道路上整齐列阵的一排排五星红旗，不仅想到国庆节来了，更联想到自上而下，从中央到地方的层层宣传部门为庆祝国庆节而做的精心准备，以及其他人看到这些红旗标志后，心中涌起的民族自豪感。
小时候看山是山，无论看待万事万物都不会联想太多，对世界的感觉更多是单调和枯燥；现在看待事物却能从很多因素看到世界的丰富性。
现在才明白，为什么小时候大人只是旁观自己的举动，却很少干涉或发表意见。因为他们看见了更多，而且很多事情他们也表达不清楚，讲述不全面，不如任其自由发展。
年轻的时候做的多，想的少，年纪大了，想的多，做的反而少了。每个人都有自己的世界，这世界因人与人的交往而产生信息交换，并根据这些信息不断调整。
自己的世界被养成什么样由内在模型决定。但是也有很多重要的非决定性因素，大体上有输入、输出和反馈三类因素，就如一个电脑程序一样，有输入、输出，也有外界根据输入、输出结果所做出的反馈。这些因素不停运转，将我们的世界养成了现在的样子。
在我的世界中，三十八岁以前的输入是简单的，三十八岁以后的输入是多元的，由二维平面上升到了三维立体空间，所以输出结果也有了质的不同。
输入的不同源于因内在逻辑的改变，是内在睁开了三维的眼睛，才有了不同的世界。
我也惊诧于这种改变，这种思考模型的复杂度以前语文课上经常遇到。例如：从不同当事人的眼中来诠释对某一件事件的理解，从不同角度来诠释秋天。
以前我的语文很差，写作都是干巴巴的，完全不开窍。通过这两年的读书和练笔，对事物的看法渐渐丰满起来。从知道认识事物的多维性到真正能自如应用事物的多维性，中间走了20年，关键之处在于读书和写作。
以前总认为数学、物理等理工学科最注重想象力的练习，但现在看来，语文才是构建想象力的基石。只有对文字的理解和应用到达一定水平，才能产生丰富的想象力，进而对理工等更抽象的学科产生更丰富的想象。
这也许就是很多理工科专家能写出很有趣味性的作品的原因，因为他们的语文功底扎实，有对事物很强的想象力，进而让他们成为理工科的专家。
一句话，好好学语文吧！
（2022年10月8日）
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