今天是周二，忙的不可开交。
早上刚到办公室，值日班长就找到我说：”老师，昨天课堂上纪律不好，我罚全班每人抄五遍古诗三首，这是没交的学生名单。”“还有，午读的时候没有你场，纪律不好”，我简单问了一下情况，笑答：“你们是想把老师累晕呀”。
我不赞成班干部打小报告，也不赞成用株连的方式惩罚全班学生，但这一刻却被小姑娘们的责任心打动了，只有真正把班级当成自己的家，才能有这样的荣誉感和责任感。
上午上课时，我提前进教室，心平气和的跟孩子们谈自己的感受，谈这周自己身体的累，谈班干部们的做法和初衷，谈到陪伴他们的时间变少，谈到希望他们不要总是让家长、让老师去逼迫、去管，谈到希望每一个同学都成为班级的主人，谈到老师会多放手，鼓励班干部们参与班级管理……
中午放学时，班长李伊兰就找到我说：”老师，我有一个想法，关于检查作业我们商量了一下，每人负责四个小组，进行检查反馈，这样做的同学会多一点……。”这真是一个有想法的孩子，有责任，有担当，不仅管理能力强，而且自己的学习一点也没有耽误，感动于他的责任心。然后我就对他说：“你们几个班干部可以商量着，对于班级管理中一些不好的方面，只要不触犯原则，你们可以大胆去实施，去帮助谢老师做好班级管理，最近老师太忙了，需要你们的帮助。”
之前做班级管理，总是不断地进行管控，不放心学生，把自己累的不轻，学生也不见得听话。但是同伴之间的管理，尤其是一些有威信、以身作则的小干部，就可以起到很好的带头作用，同伴之间的互相引领更有效。
我们要做的，就是不断给学生赋能，让每一个学生成为自己的掌控者和管理者，激发并释放固有的潜能，不断突破，成为最好的自己！
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