【教学目标】
1.朗读诗歌，感受诗歌蕴含的哲理。
2.比较两首诗歌不同的说理艺术。
3.整合学用，学会创作哲理小诗。
【教学过程】
一、导入新课
“有没有那么一首歌，会让你轻轻跟着和，牵动我们共同过去，记忆从未沉默过……”优秀的诗歌，会在生命的某一时刻，触动你的心灵，从此再也不会忘记。今天，我们就来学习两首广为传诵、曾引起很多人共鸣的诗歌——《假如生活欺骗了你》《未选择的路》。
二、初读诗歌
1.自由朗读两首诗歌。说说哪首诗或者哪句诗对你有所触动？
2.了解背景，概括求同。
3.仿照示例，说一说第二首
示例：《假如生活欺骗了你》以劝说的口吻、和缓的语气鼓励人们相信生活、相信未来。
《未选择的路》以……表达（写出）……
（《未选择的路》以第一人称的口吻、以忧郁的语气写出选择时的心态和过程。）
4 ②两首诗歌给你的共同感受是什么？
预设：人生道路上，有风雨坎坷的遭遇，也有犹豫彷徨的时刻，选择积极乐观的生活态度，选择自己想要的道路，并坚定地朝着自己的选择方向前进。
师小结：这两首诗歌向我们阐述了成长型思维方式：面对挫折和阻碍，乐观坚强坚持不懈，勇于抉择敢于迎接挑战。
四、联通创写
1.联通诗歌：当弗罗斯特遇见普希金
一切好诗都是强烈情感的自然流露，一切好诗都能在某一时刻激荡心灵。如果为选择而慨叹的弗罗斯特遇见普希金，将会怎样？
（屏显）
弗罗斯特：我在那路口久久伫立，我轻声叹息将往事回顾。
普希金：……
弗罗斯特：我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
普希金：……
2生活是一首诗，少年本色是诗人。请以“假如……”或“路”为题，抒写你悟出的生活哲理，写出你自己的哲理诗。
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