绘本，相信有孩子的父母都不陌生。
这些年，随着绘本阅读的推广，越来越多的父母愿意不惜重金为孩子采购大量优秀的绘本
甚至有的人家里就是一座绘本馆，私人藏书量的丰富到令人叹为观止。
但是，并不是所有人都懂得怎样好好利用这些绘本。
有的父母只负责买书，有的人以忙碌为借口，有的人则认为科技的发展令亲自为孩子读故事变得不那么必要，有的说，“明明看图就可以了，为什么还要读给孩子听？”有的说“早就读过了，为什么还要再一遍一遍读给孩子听？”
孩子认识世界的方式很多，绘本真的那么重要吗？
前不久，有一位叫“碧娟”的妈妈在新加坡的草根书室和许多读者分享了她在做亲子读书方面的经验。
她说，早期为孩子朗读绘本和读故事书给孩子听最重要的一个好处，就是培养了孩子的阅读习惯，在孩子长大的过程中，能够深深地体会到读书带来的乐趣，成为一个真正爱书的人。
此外，孩子的表达功能也可以得到间接地增进。
她说，有时候周末带孩子出去玩，在夕阳下，孩子会脱口而出，“我变成金黄色了，树木变成金黄色了，房子也变成金黄色了，整个世界都变成金黄色了！”有一次孩子在描述害怕的时候说，“我吓得头发都站起来了”。
碧娟认为，孩子那些多姿多彩、形象生动的语言表达，正是大人给孩子读绘本的功劳。
是的，读绘本给孩子听，能够改变孩子的大脑哦，这可是有科学的验证的哦
前不久，有一项JohnHutton博士主持的研究，这个小范围研究，比较了孩子们在纯粹听故事，就是没有图文辅助单纯听故事，和听读有图文的绘本，以及观看动画片这三种情况下脑部发生的变化。
研究中，Hutton是一位儿科医生，同时也是一位学者，他的团队用MRI扫描观测参与实验的那些4岁孩子的脑部变化。
他说，在孩子接受一个故事的时候，大脑会活跃的部分主要是语言功能网络、视觉感知、视觉意象和默认网络模式。
其他都容易理解，最后这个“默认网络模式”，我们也可以简单通俗地理解为，在人处于休息状态的时候，大脑仍然保持活跃的部分
这项研究发现，在孩子单纯接受声音输入故事的时候，大脑中的语言功能被激活，但与大脑其他部分的连接性较差，孩子需要比较费力地去理解故事内容。
但是当孩子看着绘本并听读的时候，研究人员看到他们大脑中所有网络（包括视觉感知、图像、默认模式和语言）之间的连接性明显增加。
因为有图的指引，孩子很容易建立语言和图像的联系，从而最好地理解故事内容。
我们通常以为，动画片既有图像，又有声音，还有情节的演绎等等，资讯是全面丰富的，会令孩子更容易理解故事内容。
但是这项研究发现，孩子在看动画片的时候，声音和视觉感知部分虽然十分活跃，但大脑网络之间的连接不多，而语言功能网络也不甚活跃。
在上述三种情况下，看动画片的孩子，反而对故事的理解是最为糟糕的。
如果在孩子3-5岁的时候，经常给孩子读绘本，孩子大脑功能的各部分连接就能得到锻炼，从而享受读书的乐趣。
如果这时期看了太多的动画片，而很少经过听读绘本的练习，人在读书的时候就不容易在大脑中产生想象，也无法最大程度地享受读书的好处。
现在，大家都知道了，在为孩子“读”绘本的时候，孩子大脑里在发生怎样的变化，我们可能就会多多“读”给孩子听了，因为这事关你是否在培养一个真正的阅读爱好者。
并且，读绘本给孩子听，可以很好的增进亲子关系
父母为孩子读绘本除了能够增强孩子的大脑发育之外，还有一项被许多绘本作家和研究者认为非常重要的功能，就是增进亲子关系。
在日本从事绘本编辑三十年的土井章史在《少儿绘本教程》一书里说，绘本首先就是“以读给人听为前提”的。
他把需要别人读给他听的绘本读者的年龄设定为4-6岁，他说，这个阶段的孩子，“要问他们如何享受绘本带来的快乐，那就是请父母、幼儿园或保育院的老师、爷爷或奶奶读给他们听。虽然有些孩子也能自己读，但是原则上要请旁人来读”。
日本福音馆书店的松居直，被誉为“日本绘本之父”，也在一次演讲中说过类似的话，
“读给他们听，扩展到孩子们中去的世界便是绘本。”
他们之所以会这么说，是因为他们认为绘本是“重要的亲肤工具”，土井章史甚至认为这是绘本最为重要的功能。
而拥有良好的亲子关系，对于宝宝未来的发展是至关重要的
因为它既是决定一个人的人格基础，又是孩子抵御外界压力的一个非常重要的一个根基
那如何建立良好的亲子关系？
陪孩子玩玩具、看绘本、做游戏，都可以和孩子建立良好的关系，那我们说为什么看绘本，他是一个非常重要的一个工具呢？
因为看绘本这个过程，妈妈和宝宝坐在一起，我们把宝宝搂在怀里，妈妈和宝宝共同体验一种经历。
在这个过程当中，无论是和宝宝的这个身体的距离，还是心里的距离，都是非常近的，而我们跟宝宝之间的语言的交流，眼神的互动，笑容的传递，还有包括肢体的接触，都能够让宝宝获得非常的满足感。
并且，很多绘本都是可以做游戏的，绘本，可以结合游戏来加深理解，也可以从绘本作为延伸来做游戏，是一种非常好的亲子互动。
这种良好的亲子互动关系，还有精神上的满足，能够带给宝宝很多精神上的愉悦，那么这两者之间的作用，就能够很好的提升亲子关系的品质。
在某种程度上，父母为孩子“读”绘本正像过去长辈讲故事一样，有着一种增进感情和亲密关系的功能。
当家长给孩子读绘本的时候，其实主要就是在传递一种感情。
希望孩子长大，每当回忆起父母给自己读绘本的时候，每当回忆起那些灯下温暖的瞬间，每当回忆起长辈温柔说着故事的声音，都能有无以言表的幸福感。
大人给孩子读绘本，其实也是一个与孩子互动的过程，这不仅仅是因为孩子常常问各种各样的问题，而中断我们的朗读，还因为我们自己也常常想要停下来，告诉孩子一些关于我们自己的事情，那些是我们本来早已遗忘的童年。
更多的时候，不单纯是绘本的情节或某个场景将成人带回自己的童年，而是
绘本中流露出来的那种儿童的思路、感受和感情，令成人可以轻易地想起自己的童年感受，而更能够理解眼前的孩子。
我们给孩子读绘本，也是一个我们回望自己的童年，重温自己童年感受的过程。父母不妨都试试，读绘本，遇见童年，然后再与孩子相遇。相信共读绘本的那段时光，会成为将来最值得珍视的一段回忆。
所以，为孩子读绘本不仅可以培养孩子的大脑爱上阅读，还可以增进亲子关系，更是一个我们重温自己童年的过程。
古人言，三岁看大，七岁看老。爱阅读的孩子不会学会，从小爱阅读的孩子根基很正的，父母读绘本给孩子听，对孩子是一生的影响哦~~
推广亲子阅读，我们是认真的，今天分享概念上的内容，先分享，为什么要给孩子读绘本
关于更多绘本精读，欢迎大家关注我哦~
如何读绘本，每一本绘本都不一样，也会实际和大家分享一些绘本的细节，还有对应的游戏。
未来很美，我们一起向前，我是刘小思
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