教育的本质
关键词：大学教育 西瓜和芝麻 格局纬度
本科专科 博雅教育 流水线
三观 视野注意力 第一性原理
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谈及帝道王道和霸道的概念，大学的立意应该是博雅教育。这让我想到了关于“道”、“术”和“势”的观点，就是说要说的，要想获得某些领域的成功，要从战略的角度考虑，而不是从具体的战术入手，正所谓取势明道优术。
而反观我们现实生活之中，大多数人都执着于快速成功、一夜暴富、成名快速通道等等，而成利益的角度来看，这些都属于低的立意层面，也就是所谓的术的层面，或者根本连术都称不上。
所以，他们无论在做什么事情或者选择的时候，首先考虑到的都是一些自己的小的利益，而不是站在整件事情的全局来考虑利益的得失。
而这个也就像之前所谈到的，丢了西瓜而捡了无数小芝麻的道理。如果我们的人生当中被太多的小芝麻、繁琐的小事所束缚，而无法看到大的机会就是大的西瓜，那么我们的整个人生立意只能说就相对的比较低了。
因此我们最应该做的不是，追求自己眼前的那些蝇头小利，而是将它放在一个更长的维度更宽的广度，从整体的宏观角度去打量自己的所作所为所思给自己未来带来的影响。
如果在这个维度上看上去，不符合我们最终的发展进步，那么我们就需要果断地将它中断，即使这个现在看起来给我们带来一些小的利益，我们依然要坚决的杜绝。
通识教育的拼图
回到之前所提出来的问题，就是说一个大学需要怎样的立意才算是高的？我个人认为大学最高的利益应该是提供一个自由的平台，而最终教会其中的每个人有自己的独立正确地思考的能力。
就像我们说大学之大，不在于其面积极大或者教师程度之高，而在于其提供的环境平台是否自由和包容。
因此我们要知道，大学的教育不在于，教会我们具体的某些工作技能，那只是在培养一批技术工具。而大学的教育最根本的是在于，改变我们的底层思维认知模式，让我们对于自我和世界有更加深刻的认识，并且给我们建立正确的价值观、世界观和世界观。而我们最常说的三观，也就是所谓的高的立意。
因此从这个层面，我们可以看出来本科教育和专科教育的区别。我们知道本科教育，着重于培养学生宏观思考整体全局性的思维，他们在大学的教育过程中，所涉及的范围非常广，既有人文教育，也有科学教育，还包括自然哲学等等。
而专科教育，着重于培养学生的具体某一项技能，它和传统的本科教育本质的区别是从具体的某一个领域某一项技能入手，不断地实现深入。专科教育着重于培养，实际能力，讲究实事求是，学了就可以立马投入使用。因此专科教育，在过去的几十年工业化流水线模式下是非常适应的。
教育就是给钥匙
所以也是我们过去几十年看到的，只要是具体的某些专科学校出来的学生，立马就可以投入到具体的实际工作当中。而反观那些本科教育的学生，要么就是我们习惯性说的眼高手低，在具体的工作细节当中，无法做到得心用手。
当然，我们并不是评判哪种教育水平的高低和优劣，我想说的是两种教育所提倡的两种不同的思维模式和立意点。
本科教育更像是我们说的博雅教育，也就是所谓的通识教育，他讲究提升学生的广度多维度思维和发展，而专科教育更提倡学生的深度垂直思维的发展。
所以我们在实际的工作过程中可以发现，本科教育的思维模式，会有更宽更广的思维，然而专科教育的学生，则在具体到某些事情上面，有非常多的专注力和钻研能力。各中的优缺点需要我们自己去选择和评判，在此不做赘述。
井底之蛙的偏见
记得看过有一幅很有名的画，叫做窗中窗，这幅画描绘的意义是一幅描绘窗户的画，背面还有一层窗户，一直延伸到无数个层次。
如果从这个角度来理解立意，我们就可以来看自己处于哪一个层次，所以毋庸置疑，站在最外层看窗户的人肯定是立意最高的，而如果你仅仅只是看到最里面的或者相对次一点层次窗户，那么立意只能说是相对低的。
而我们每一个身处在不同时代的人也是如此，我们的视野和思维注意力的位置，就像每一层的窗户在整幅画的层次，你所处的窗户的层次，就是你所在世界的位置。
而更加悲观的想法是，如果你处在低纬度的窗户，那么你根本没有意识，或者无法感知到外层还有无数层窗户的存在。
所以，在面对越来越复杂的社会形态的现实中，我们更加需要强化自己的立意高度，也就是我们习惯性所说的格局或者三观。
而要想获得这些能力，我们必须站在更高的维度去看待这个世界，回到世界的第一性原理。所以每一个人的一生中最不应该停止的事情就是，坚持持续的学习，不断的践行。
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