这学期我改成任教五年级三班的数学课。决定接这个班，我做了无数次的思想斗争。其中有一点忧虑是这个班学生的数学底子差，上学期期末全镇质量检测中，数学几乎是底了，还听说数学课纪律特别差，惹得老师上不成课。我怀着忐忑的心情走进了五三班。
刚接任的第一周，课堂上看到王浩，王世杰等几个孩子的自制力确实差。俗话说无事生非，他们特别爱“挤”时间，“找”时间说闲话。教室里总是听到窃窃私语的声音，于是我抓典型，合理优化调座位。这种状况有了明显的改观。我心里暗自高兴，孩子的可塑性很强呀。有了良好的纪律，我又有了新的期待，要营造培养良好的学风，上个星期二，我花了一节课做学生的思想工作。先是说我们相处三周了，我的教法你们有没有不适应的地方，如果有尽管提出来。我不想，一万个不想，因为我扼杀了你们的数学兴趣。我这样问。很多学生说没觉得有什么不好。赵子萌,李奥毅说我讲课语言简洁，引导时一一个简短的问题能引起他们的思考，明白隐藏的数学道理，感觉可顺当，理解掌握了所学的知识。就是有一点说我总表现出威严的想打人的态势。在学生的心目中我是警察老师，我说你们见过指挥作战的将军吗？我有时候是个严厉的老师，因为我严你们上课不开小差，时间长了就会养成自觉听讲的习惯了。我又说打分评价我的讲课水平吧。学生们最少也打了九分。这样我放心了学生们适应了我的教法。我就顺势引出上学期全镇检测成绩进行分析。语文全镇第一，说明咱班学生既聪明又爱学习；英语第三，在全级是第一，真优秀。可数学没考出咱们班的实力呀。你们考的不好，老师无非有点丢脸，但别无损失，对于你们以后的学习将会受到很大的影响。在我的鼓励下学生们心潮澎湃，下定决心要努力学习数学，并制定目标，期中考入全镇第五名，（上学期名列全镇第五名的总得分是78.9）。要实现这个愿望，必须做到两点:一是每个人进步不低于十七分，二是徘徊在五十多分的同学，要“突围”，考及格。我念了上学期期末数学五十多分的学生名单。让他们个个定目标。说实话，总分提高十七分，确实是难呀，我这样做了，不知道，孩子们是否体会到我的良苦用心。
星期四武老师学习回来了，我与她聊天，他说好孩子是夸出来的。夸，让孩子自信，拥有轻松的心情，主动地去学习，使孩子愿意亲近老师。这种种的情感都会转化为学生学习的动力。平日里我就感觉武老师说话有艺术。今年走进她，才知道她的教法有方。见贤思齐。向仁者学习，我也学着表扬孩子。这周一我上课，一节课我注意到原来的差生王浩上课听得特别认真，（我把他调到了第一排）练习时他两次都把题做对了，王世杰也主动让我看他做的题。我高兴极了，抚摸着他们的头，竖起大拇指为他们点赞。还有王瑞琪，丁嘉敏，梁怡明上课也抬头了，从神态，目光中看出，他们有了许多的自信。特别是王瑞琪还主动举手回答问题了。看到学生们的变化，我感到无比地欣慰，浑身也是满满的劲儿，我相信努力就有收获，坚持就有奇迹。
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