上学期，我在微信上建立了一个名为“后期之秀”的群聊，里面有15位同学，这15个孩子的共同特点就是基础非常薄弱。
六年级了，可是拼音不认得，就连声调也有两三个同学不会认不会读，很多字不会书写，这些问题在一开始就很令我苦恼。其实在新接手这个班时就有所耳闻，只不过现实情况更令人难以接受。
上学期建立了“后起之秀”后，很多家长表示非常赞同，毕竟老师说话孩子更听。每天我都在群里布置十个看拼音写词语的基础题，或者默写一首小诗等等，总之都是题量很小很基础的题，目的就在于日积月累、水滴石穿。
一学期下来，效果很显著。在春节那次考试中，我们班的语文无一不及格，这也让我很惊讶，因为原来不及格的学生比比皆是。
可是这学期，我由于上个月参加省里整本书阅读活动，所以对这15位同学的关注有所减少，群里关于基础的布置也断断续续。结果上个月期中考试，班里突然又出现一批不及格的学生。看来，只要老师松一尺，这些孩子们就松一丈，而且家长们也是这种态度，好像所有的基础都是为老师练的。其实他们的头脑并不差，可日常学习习惯以及懒惰的毛病却是绊脚石，有时我在想，如果只有老师一方用力，那学生如何真正养成良好的学习习惯？孩子毕竟是孩子，如果想当然地以为要靠他们的自觉性来学习，那真是有点难为人了。所以好的教育是家校合力，规范孩子的习惯。
“后起之秀”何时起？估计是要等到所有人的认识都达成一致的时候了。
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