立足

        咬定青山不放松，立根原在破岩中。静水流深，要想把路走稳走的远就必须立好自己的根，这就是立足脚下方能致远。这根有先天的滋养，也有后天的努力与机遇，最重要的是持之以恒的钻研与热爱。

      现在的课堂要求的容量特别大，现在的学生知识面也越来越大，如何呈现高效课堂，如何在短时间里输出更多的知识这就是每个老师需要思考的问题。可是课堂的高效容量的大小不在于体积大，更多的是立足一点，顺着这个点学生有所收获，并且有所启发，能让他们产生继续学习的兴趣。

        语文课堂最重要的是语文味，这个味从哪里来呢？从文本中来，从文字中来，从课堂结构与语言中来。只有将文本解读到位才能呈现它作为教材的文学价值，只有抓住文字，才能体现文字的美，只有课堂语言精准延伸得到，学生才会懂得触类旁通，举一反三。

        大音希声，大道至简。高效的课堂应该是简单的课堂，就像之前所说沿着一条线向青草更青处漫溯。我们当老师和当妈妈一样，就是怕孩子不会，就想他们能多学一点，所以就想一节课把他们一辈子要学的东西都教了。中国的父母学不会放手，老师也是。所以字想教，句子也想解读，作者也要介绍，文章也要背，最后一节课下来沉甸甸压的人喘不过气，可是学生所获无几。所以我们要做的不是再找知识点，而是找准一个点，就这一个点慢慢品味慢慢引导，这样学生才能感受知识的深邃。

        今天上午江老师信息化课堂带我们走进《敕勒歌》，他的诗词课是前沿的，有微课信息化的内容，有诗配画的作业与展示，有吟唱，总之现在诗词教学有的，他的课堂都有。可是面面俱到，最后每一个都没办法独当一面。我也在思考信息化，说是思考，不如说为自己的懒惰找借口，不想花时间去钻研。如果每节课孩子们都带着平板上课，每个人都通过冰冷的屏幕来交流，我想那样我们传统的课堂还有什么存在的价值呢？我们之所以坐在教室里学习不就是为了每天共同学习生活促进学生与人交往的能力，搭建学生社会参与的平台。当然任何事物都是两面性，信息化用的好可以帮助学生高效学习，在最短的时间收获更多的信息，君子性非异也，善假于物也。

      不过诗词的课堂还是应该回到原始的吟诵，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。所以我觉得有时间我还是要捡起吟诵书，去研究研究。

        一课一得，低年级读书写字是根本，我们不能太过焦虑，一点一点打好基础，我们才能走得更远更稳，下层基础决定上层建筑。

        我们是小学老师，小学语文老师，首先要认清自己的身份，不在其位，不谋其政。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。