我为什么要给孩子屯早教课？

很多宝妈说早教很好，也有很多宝妈说早教就是陪玩，没什么必要。

然而，真的是没必要吗？

我想，这要看宝贝上早教过程，家长的参与度、频次、学习的时间长度。

有的宝贝2岁多了，发现孩子不会说话想上早教，有的发现孩子爱打人想上早教，有的发现孩子根本停不下来想上早教……这都是奔着改进而来的。有的宝贝三个月就开始上早教了，一路走来家长很好地捕捉了孩子的敏感期，给予了适时的引导，教育起来轻松快乐。

所以早教，从孩子出生就开始，奔着锦上添花的目的而上早教会更好！因此，也是为什么宝贝还没出生，我就给他定了早教课的原因。

早教中，家长真正的参与度不仅包括课堂上用心地关注宝贝的情绪，行为变化（如果一边上课，家长一边玩手机接电话，那是低质量的陪伴噢，亲子陪伴也是早教的重要课题呢），还包括在家里是否延续延伸教育。说到底，教育，特别是早期婴幼儿教育一定是要回归家庭教育的。

假如课堂上家长鼓励宝贝学习排队等待，而我们父母自己在日常生活中却没有耐心，总是催促孩子或者自己就爱插队，这样就是不能很好地延续了。

早教是需要时间检验，不是一天宝贝学会了多少种颜色形状，一个月是否学会了走路，而是在更长的时间里综合累积的效果。

我为什么要给孩子屯早教课？

由于宝贝本身一个人没有对照，上了或从来不上是单项的，没有可比性。所以，我给孩子决定上早教的初衷就是，宝贝通过早教学习，可以获得更多比不参与早教更好的机遇，在孩子0-3岁紧锣密鼓出现的各个敏感期，能够给予科学的引导，避免我们走弯路，或者是错过了宝贵的敏感期。

有的遗憾是“小时候被管教、限制、否定过多，造成了我们今天依然闯劲儿不足、缺乏自信。”

有的遗憾是“从小的安全感缺失，造就了我们如今娶妻生子、为人父母后，依然安全感不足，性格敏感强势。”

我希望更多的家庭可以避免以上类似的遗憾，当然也包括我自己。

所以这也是为什么我总是和家长说，妈妈要鼓励爸爸陪宝贝来上课噢！爸爸妈妈不能都只让老人家陪宝贝来上课噢！最好是一家人共同参与噢……

或者更加直观地说，早教没做好，就比如有的宝贝因为口欲期没得到满足，所以一岁多两岁多也依旧在吃手，甚至成年了还是爱咬手指……

早教不是一天两天，在我看来，早教是人生的开端，这也是人们常说的原生家庭。其实我觉得早教是人生之初可能性的一部分。

真正的影响也许我们只觉得是冰山一角，但是，孩子在生命早期的经历，反观一生，当我们回头看，一定能够从中找到对应的原因。

更多的是冰山潜藏在水中的大部分。

早教不应该被理解只是一个场所，不应该只是一段经历，不应该只是一种教育投资。我越发觉得早教真的是一门生命伟大的科学。

而真正敬畏早教，思考早教，需要运气，也许也需要更多。