追问和反驳是科学研究最基本的思维方式。
由于以上两个思维缺陷，我们就会发现许多教师的发言十分缺乏研究精神和研究色彩，话语总是浮在事物表面，深入不下去。有些发言之所以能够给人较深的印象，不过是因为语言比较花哨，比较煽情而已。如果你问他：“我用您的招数，在我的学生身上为什么不灵？”他就没词了。
他们一般都没有对一个具体问题进行分析和诊断的习惯。他们只是自己灵机一动想出一招，或从什么地方学来一招，然后就在班里用，恰好有效果（其实他自己也常常没整明白为什么会有效果），就以为这是科学了。
然而科学根本就不是从自我出发的，科学是从客观对象出发的。
如何从客观出发呢？没有告诉我。
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本文标题：科学是从客观对象出发的
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