快速阅读课程作业12《解决常见阅读问题》

第一部分：完成线上听课打卡

第10章《解决常见阅读问题》思维导图框架笔记

快速阅读课程作业12《解决常见阅读问题》

本章共分6个部分：

1、默读

2、手指引导阅读

3、复读和回跳

4、克服诵读困难

5、注意力不集中和多动症

6、总结

一、默读

默读是常见的阅读问题，倾向于“开口读出”正在阅读的词语。这种情况产生主要是因为孩子接受的阅读教育：通常是语音法或看图说话法。

解决默读问题有两种方法，一是认为是阅读障碍，克服。

二是接受，同时它可以被推回到一种“半意识”状态

积极的一面，可以将它作为记忆你阅读内容的一个辅助工具。假如已经养成不依赖默读的习惯，那么在你阅读重要的单词或概念时，可以有意识地增大默读的“音量”，这样可以使阅读信息中的某些字节从其余部分中凸显出来。

二、手指引导阅读

是保持注意力集中的绝佳办法

唯一缺陷是会妨碍眼睛的视线。解决办法是使用一个细长的引导物，将它变成提高阅读速度的理想方法。

三、复读和回跳

复读是有意识地回到那些你认为遗漏和误解的单词、词组或段落上去

回跳则是一种视觉痉挛，是一种下意识地退回到刚阅读过的单词或词组上去的习惯，本人没意识到。

改掉和减少这两个习惯的方法是双重的：

1、强迫自己不去重读你认为遗漏的部分。

2、必须逐渐提高阅读速度，努力使眼睛均匀的节奏运动

3、速度和节奏能帮助你克服复读和回跳的习惯，还能增强阅读理解能力。

四、克服诵读困难

诵读困难是指对字母表中的字母理解困难，进而导致阅读单词困难。

存在诵读困难的人经常将字母颠倒，书写潦草。

有诵读困难的人，80%都不是真正的诵读困难症患者，他们只是在早期阅读的阶段有过一些挫折。

解决方案：使用引导物，逐步加快阅读速度。通过思维导图这一笔记及思维工具，逃出句子的语义牢笼。

五、注意力不集中和多动症

在美国，有300多万儿童被确诊患有严重注意力缺陷。

争论的问题：疾病诊断，老师给孩子们贴上注意力缺乏和多动症的标签，以掩盖他们自己在保持孩子兴趣方面的无能。

六、总结

阅读中常见问题：默读、复读、回跳、诵读困难、注意力不集中和多动症

解决方法是利用引导物，刻意练习。

产生原因是错误的教育方式和给孩子身上贴的标签。

第二部分：完成阅读测试

本章字数：4309    用时：65秒

阅读速度约为3977字/分

阅读理解率80%

快速阅读课程作业12《解决常见阅读问题》

第三部分、疑问

在听课的过程中就记忆下了内容的一部分，在答题时有一些问题是从听课时记住的，所以会怀疑自己的阅读理解率，不知道这种怀疑对不对？

第四部分、总结

感觉这一章的内容比较容易理解，速度有提升，理解率持平