在和同学们讨论学习习惯问题时,有同学提出了这样一些疑问:复习究竟有哪些作用?有的人花了很多时间一遍又一遍地复习,效果却不怎么样;有的人偶尔回头把书翻翻,反倒记得很牢,这其中的原因在哪里呢?
其实,这其中最大的原因就是复习方法的问题。
就拿两个学生来说吧!
学生甲属于那种特别勤奋的学生,有很长一段时间,几乎每天都能在教室里看见他埋头苦读的身影,每学过一堂课之后,他就会抱着课本废寝忘食地读,恨不得将每个字都印在脑子里。可是,他这种死读书的方式除了让他感觉学习很累很苦很没劲之外收效甚微。这样过了一段时间后,饱受学习之累的他便对学习失去了信心,对学习再也提不起兴趣了。
学生乙学得就轻松很多,每天上课认真听老师讲课,课下温习一遍课上的知识,将课上没有掌握的知识点重新研读一下。隔一段时间就会对所学的知识进行一个小结。课下还经常会和同学们就一些学过的问题展开讨论。因为学得比较轻松,学生乙不仅直保持着极强的学习热情,学习成绩也一直名列前茅。
从这样一组对比中,我们可以看出复习方法是否科学对学习会产生怎样的影响了吧?
我们之前在讲预习方法时也说过,方法得当事半功倍,方法不当事倍功半。那么在复习这个环节,有哪些比较高效的方法呢?张老师大概总结了这样几种:
1、和同学一起互教互学
一次月考之后,班上一位平时成绩一般的同学考得很好,试卷上有几道难度较大的题目,那些平时成绩优秀的学生都没有做出来,而他却做出来了。对于他的进步,我在给予了表扬的同时,突发奇想地让他上讲台上为大家讲解那几道难度比较大的题目。结果,他不仅讲得头头是道,还非常细心地由这几道题联系到了其他一些可能会考到的知识点。
面对这个学生的进步,我感到很奇怪:他究竟用了什么秘密武器,能够在这么短的时间内取得这么大的成绩呢?对于这个问题,他给出了这样的回答:“其实,我成绩能够进步这么大,跟平时与同学之间的互教互学有很大的关系。我发现,当我试着去教别人时,就会自觉地要求自己更有效地巩固所学的知识,更深入地思考。我经常会这样问自己:假如我是老师,该怎么做?为了成为‘好老师’,我对所讲的内容就要深入思考,不理解的内容也要想尽办法去解决。”
不错,现实生活中我们大家可能都有这样的经验:当别人向我们请教问题时,为了能让别人听得透彻,我们往往会努力将知识讲得深入一些。当然,能够这样做的前提,就是我们自身要对某些知识点有比较深刻的理解。如果我们能时刻用这样的标准要求自己,复习的效果自然也就会更上一层楼。
2、积极地利用空白栏
“空白栏”是记笔记时为复习或者准备考试而留下的一部分笔记本空白(如在笔记本的右边1/4处留空白)。在这个“空白栏”里可记录重点或有可能出考题的内容,并以提问的形式记录下来。
积极地利用空白栏,将自己复习过程中的所思所想,以及瞬间灵感的闪现都记录下来,为自己今后的学习提供一定线索和借鉴,在自己复习这些知识点的时候就能省下很多的时间和精力。
当然,空白栏的利用方法远不止这一种,还可将空白栏的利用方法归结为下面几种:
首先,利用“空白栏”边背诵边学习。把上课时记下的内容用自己的语言概括后大声背诵。当然,这一点必须是在24小时之内做到的。
其次,边查看以前整理的笔记边复习。课前,简单地查看上节课做的笔记,特别是注意看“空白栏”。因为课程内容的连续性,在某种程度上说,这也相当于为更好地理解将要学习的内容准备了跳板。
最后,把自己认为考试时可能出现的内容,改成提问形式,写在空白栏提醒自己多深入思考。因为复习的目的之一就是为了考试,所以,在空白栏多写下几个疑问,实则就是引导自己对相关的知识进行多角度、深层次的分析,这对自己能够灵活运用知识解决问题大有好处
3、制作并利用袖珍复习卡
平时将一些疑难点、重点记到袖珍复习卡上,随手都可以这些卡片翻出来看看,除了能够加深我们对知识的记忆和理解之外,还能加强知识与知识之间的联系
4、“四化”复习法
复习时,怎样才能既进一步理解知识,活用知识,又从新的角度融会贯通,而不是简单地重读一次?有的同学采用消化、简化、序化、系统化“四化”复习法,取得了显著的效果。
第一,消化。
这是知识有效存储的基础和前提。要消化,就要从自己的实际出发,做到有所不为,才能有所为。复习时,回过头一看,学过的知识有许多很陌生,许多不会。此时目如果急躁、贪多,什么都想学,想一口吃个胖子,结果只能是贪多嚼不烂,复习跟没复习区别不大。所以,治疗贪多求快的“消化不良症”,要从一点一滴做起,稳扎稳打,步步为营,宁肯少些,也要好些。
第二,简化。
所谓简化,就是要把厚书读薄。这是复习中最为关键的一环。简化的关键是将知识浓缩概括,将繁杂的知识简单化,零乱的知识条理化,相互之间逻辑化。经过加工整理,就可以用简单明了的公式、符号和图表等多种形式,将知识纳入有机的体系之中。就能把知识变成自己的,既利于记忆存储,又便于提取使用,运用时就能做到思路纵横伸展,左右逢源。
第三,序化。
这是从占有知识到牢固存储知识过程中的重要一步。从某种意义上讲,“序化”的过程,也是对知识进行集装的过程。如同轮船装货,同样多的货物,用集装箱装比起散装来,所占体积要小得多,装卸效率要高得多。如果复习中能按各学科知识的内在规律与联系,进行比较、分析、分类、综合和小结,各种知识都可以有规律地进入存储系统之中。
第四,系统化。
系统化,就是指经过查缺补漏,能全面系统地掌握知识。这跟前面说过的“简化”、“序化”有相同的地方其实任何一种方法,只要思考久了,运用时间长了,便不失为一种有效的、特殊的、适合自己的复习方法。
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