暑假正是读书天

亲爱的屏幕前的小伙伴，大家晚上好，

今天我分享的是郝晓东老师的专著《教师成长力》中《暑假正是读书天》一文。这篇文章郝老师主要讲了三个问题，一是为什么暑假正是读书天，二是暑假读书的三种方法，在此基础上得出教师阅读的真谛所在。

老师们，如果有人问：您想成为优秀的教师吗？您想成为教师中的“高手”吗？您想获得成长吗？

我想答案一定是肯定的。

接下来，您会说，但是，我平时要备课，上课，辅导，查寝，应付各种检查，照顾孩子、应酬人情往来等，占用了大部分时间，耗费了大量精力。伙伴们，属于这种情况的打个1。

这种状态下，你一没精力读书，二没时间充电。郝晓东老师在《暑假正是读书天》一文中，如何才能在忙碌，紧张的日子里有读书的时间？充分利用暑假吧！

一、为什么暑假正是读书天

1.为什么平时读不了，读不好的书，可以放在暑假呢？

高质量的阅读长时间的沉潜，上班期间时间被各种事物切割，阅读变得碎片化，很难长时间沉浸。暑假可以规划出一整天，一周乃至更长时间阅读有价值的书。

2.终于放暑假了，可以好好歇歇了，暑假不正好是用来休闲的吗？

郝老师说：阅读和休闲并不矛盾，可以把旅游打球，访友，照顾孩子等与阅读统筹规划。在更高层次上阅读乃至工作都可以转化为一种休闲。你不是因为忙才没时间阅读，你是因为不阅读才忙。在更高层次上，阅读都可以转化为一种休闲。

3.为什么要读书？

依据二八定律，80%的人习惯从外部寻找借口，逃避挑战，拒绝成长。郝老师认为：读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需求和对知识的渴求。

二、暑假如何读书呢

暑假如何读书呢？有三种方法。

一是深度啃读。用几周甚至一个暑期来研读一本学术著作，比如你所教学科的奠基之作，如果你攻下这本书，对你重新理解教育教学有根本性的影响，但这种书一般不容易在短时间内读懂，适合放在暑期读，读这样的书，不求快而求领会的透彻，用勾画批注摘抄写心得的方式，让阅读慢下来，聆听书籍的声音，与书籍展开对话，以达到真正内化。

二是主题阅读

性阅读是从新手成长为专家最快捷的方法之一。

那什么是主题阅读呢？主题阅读是为了真正领会某一主题而购买与之相关的书籍集中研读。

为什么进行主题阅读呢？

有些知识仅仅读一本书还不够透彻，还需要拓展阅读，郝老师说他的习惯就是穷尽所能，把相关书全部购买回来，好书之间是相互打通的，阅读这本书可以启发对另一本书的理解，当你把某一类的书通读之后，就对此主题有了整体性的理解。

王老师举例，他研究演讲这个专题，就在豆瓣网上查找有关演讲主题的好书，然后在网上一次性买了《高效演讲》，《演讲的力量》，《演讲的本质》，《演讲的艺术》等书，把这些书通读后，在那大脑中对演讲就有了整体性的领会。

三是专人阅读

才容易被手机控制的时代，人们往往进行的是碎片化阅读。相比碎片化阅读，好老师则认为应该进行专人阅读。那读什么样的专人呢？任你欣赏的曾经深刻影响你，或能根本改变你的学术。大家穷尽办法将其出版和未出版的所有作品拿到手用，较长时间慢慢研读。郝老师说魏志远老师是深刻影响他的人之一，从2008年就开始阅读魏老师的作品，魏老师在网上的文章和出版的书籍基本上全部阅读过，有许多作品不止一次阅读，这样长期浸润对他的思想及思想的演变有了深刻领会，对自己的写作风格和语言风格有至关重要的作用。

我从2019年开始读书，到2020年底，一年半的时间我读了近50本书，在这些书中，也有同系列的，比如关于语文评课，语文教学的，阅读教学的，写作教学的。

通过阅读保持一个大的格局和视野，持续不断的滋养生命，积累学术的厚度，永葆年轻时的好奇和勤奋，让自觉的内生力强大起来。这是教师阅读最终的真谛所在。

老师们好，暑假已过半，你阅读了吗，你读了几本书了？