我在听《死磕一辈子——在与父母的关系中修行》的微课时，罗秋兰老师提到说“好的学问，如果你学了用不出来，没有效果，不能在生活中作指导的话，那么学他干嘛呢？这就失去了应用心理学的意义。”这句话让我的感触特别深。
当今社会不缺乏爱学习的人，但是有多少人真正的把学习到的知识用出来呢现？如今的父母很多都知道，随着孩子一天天长大，需要不断地学习成长以适应孩子成长的节奏，更好的陪伴孩子。还有的父母是因为在孩子的成长过程中，出现了这样那样的问题，不知道如何应对了，于是也开始学习成长。
在这个过程中，我们可能会去上各种各样的课程，听各种老师的微课，看各种育儿的书籍文章，我们俨然把自己包装成了爱学习的父母。可是我们也会发现，学了这么多知识依然教育不好身边的这个孩子，在孩子出现问题时，我们依然会手足无措，学到的那些方法还用不出来。本来是要跟孩子好好沟通的，可是三言两语，有一句话不对付就吵吵起来了。吵完以后，冷静下来又想，我当时应该这样说这样做，我怎么没想到呢。
脑子里学了很多知识，到了关键时候想不起来用不出来，穿新鞋走老路，我相信很多父母会有这样的痛苦。所以，知道却做不到成了困扰很多人的问题。其实知道和做到本来就是两回事，知道是意识层面的，而做到是行为层面的。它们不在一个层次上，很多的方法我们知道了，只有经过反复的练习才能转化成一种习惯性的行为。
因此，好的学问是需要你拿来用的，而且是要经常用的，只有刻意的练习，才能自然而然地应用。我们常说温故而知新，就是要不断地去复习练习。 比如说很多父母都知道在与孩子的沟通交流中，要多使用描述性的语言，可是你刚开始使用描述性语言时，会觉得这个样说很别扭，慢慢地经常使用，你发现自己很自然地就能对着孩子说了。当你学到了一个方法用不出来的时候，后要问自己，我经过多少次的练习呢。在练习之后，我有没有进行过总结，我哪里说的不错，哪里是需要改进的呢。只有你不断的总结改进，才能不断提升自己的操作系统。
还有的父母学到了一种方法以后，还没有练好，用了几次觉得不好用，又开始学习下一种方法，追随另外一个老师。我们就只样不断的东试试，西碰碰，好像总找不到合适的方法，钱花了不少，时间也搭出去不少，自己的问题还是没有解决。其实，不是你学的学问不好，关键在于使用学问的那个人。
好的学问是拿来用的，在把一个理论一个方法掌握纯熟之前，你要有一份坚持的勇气。朝三暮四，朝秦暮楚，今天学点这个明天学点那个，什么都浅尝辄止，还是解决不了你的问题。其次就是是，要刻意的练习，不断的反复练习让生硬的技巧，变得熟练，让习惯成自然，当出现问题的时候你才能很自然的把它用出来，因为那个时候它早已成为你行为模式的一部分了。
好的学问是拿来用的，要经常的用，还要有效的应用。
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