我曾经无数次抨击考级和比赛，不是说考级比赛不对，而是如果为了十级去学琴，没有意义而且不值得，其实主要说的就是那些所谓速成的，学了两年，过了十级，又有什么意义，啥也不会。
近年来，考级的热度随着降低是我个人很欣慰和开心的，但是随之而来的是另一个更致命的导向，不考级，不比赛，也不练琴。。。
我记得我很小的时候，家长都比，谁家孩子考几级了，然后自己孩子几级。
回家之后，就开始吐槽模式，你看别人家的孩子，成绩那么优异，巴拉巴拉。
近年来，这风气小了很多，因为被如此折磨的一代人长大了。
我很欣慰的是，强调考级的家长越来越少了，但是家长们却越来越不愿付出精力管孩子了，不考级了，也啥都不管了。。
我也忘了是什么时候兴起的势头，可能是被逼着考级的一代长大了吧。
但是我今天要说的是，放养式教育的风险。
所谓放养式，其实是非常两极分化的概念，一边是教育的智慧，另一边是自己都没管好。
先说自己都没管好的。。。
看看身边，我相信有那么一撮人，禁不住游戏诱惑，挡不住抖音搞笑，不是说娱乐有罪，而是为了娱乐孩子都不管了，这是不是有点说不过去呢？
前几年有那么一批家长，天天打麻将，孩子往代理家长那一扔，每个月给点生活费，啧啧啧，真自在，但是孩子的成长过程会如何呢，我不清楚。
这种放养式学习，有好处，就是容易激发孩子独立自主的思考和主动学习的兴趣，但是缺点也很明显，如果放的过了或者不能及时调整状态的话，就不一定拉的回来了。
来个案例：
我有个学员，今年6岁了，刚来的时候4岁半，那时候孩子理解能力特别的强，很多知识不需要讲，孩子一看就能做的到。当时我那个美啊，碰到个天才啊。可惜，好景不长啊，随着家长的兴趣淡化，不再督促孩子练琴了，不再管孩子学习的事情了，现在孩子的一切学习，都交给孩子年迈的姥姥来管理，我能理解，但是不太接受。
身为家长，监护人，身份和职责共存，如果不能起到监护的职责，那。。
当然，我得承认，带孩子，不如挣钱有用，不如刷抖音有趣，但是那毕竟是你的孩子啊。
我再退一步，学琴不管就算了，学文化课也不管？我也忍了，游戏人生嘛，但是孩子起居如果都不管就过分了，在这呼吁一下题外话：生了就得负责，不能不想负责别生，千万别说什么父母逼你的，还是那话，理解不接受。
再来个案例：
也是一个同期学员，这孩子头脑就没那么灵活了，但是能坚持。家长也是放养式教育，只适当督促孩子，家长在旁不插嘴，同时也会拿出一本书来与孩子共同学习。
总之，再多的说教，不如以身作则。
没有谁高明谁愚钝，而是谁用心去为孩子考虑了，还是为自己考虑了。
前几年为了考级学琴的风气过去了，可能是伤筋动骨了，导致风气自暴自弃了？
在这我也解释一下考级什么的。
先说考级是否需要，看情况。
如果孩子弹得真心不错，然后想看看水平，可以去考级试试，也看看别的小朋友弹成什么样，产生一定的竞争力也是简介提升成绩的方法嘛。
为什么不推荐为了考级而学琴，简单说，急功近利，弹一年，就三首曲子，硬弹，没有音乐性，没有旋律，只有生硬毫无形象的“曲子”。基本挺过来的都放弃了，没挺过来的都恨死了。
那不考级就一定对么？也不是，考级是为了验证成绩，而不是攀比目的。如果学琴是为了学有所得，那自然到水平考个级，验证一下成绩是很好的。
今天不说危言耸听的，因为很多人说，你说的那么吓人，怎么会呢~
家长不管，老师管也白管。
最后呢，希望家长也可以适当尊重教师的工作成果。
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